【文章內(nèi)容簡介】 可以怎樣試商？為什么要把 36 年作 40 試商，你估計商應是幾？ ② 獨立嘗試 讓學生根據(jù)估計的商，試著算一算。 教師巡視，及時了解學生在計算中存在的問題。 ③ 交流算法。 先指名把計算過程寫在黑板上，進行全班核對。 再提問：商 6 對嗎？為什么？ 教師強調(diào)：計算過程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。 ⑶ 歸納概括 ⑷ 比較，發(fā)現(xiàn)異同點。 讓學生比較“ 372247。 34”和“ 252247。 36”的計算過程，找出相 同點和不同點。 讓學生先獨立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師 組織學生進行全班交流。 三、 模仿訓練、加強理解 。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 “想想做做”第 1 題。 教 學 程 序 個 性 修 改 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。 四、 多層訓練、鞏固算法 。 1.“想想做做”第 2 題。 先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。 2.“想想做做”第 3 題。 先讓學生獨立計算，再組織全班核對。訂正時，讓學生說說調(diào)商過程。根據(jù)學生在練習中存在的問題，教師進行針對性的指導。 五、 評價小結(jié)、反思提升。 板 書 設 計 教 學 反 思 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教學內(nèi)容 練習三 ⑴ 教時順序 第 8 課時 教學目標 ⒈ 引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。 ⒉ 鞏固學生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調(diào)商。 ⒊ 使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責 的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。 教學重點 掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調(diào)商。 教學難點 學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 教學準備 插圖 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 揭示目標、復習舊知 。 口算： ⒈ 出示練習三第六題。 ⒉ 學生口算。 ⒊ 指名說一說你是怎樣口算的？ 二、 基本練習、查 漏補缺 。 筆算： ⒈ 練習三第 3 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 同桌之間活動：一位同學估計商是幾位數(shù)，再估計一下商可以是多少，另一位同學通過筆算來驗證，然后兩位同學交換，同桌比一比，看哪一位同學估計的最準。 ⑶ 指名匯報。 ⑷ 說說估商準確率高的方法是什么。 三、 對比練習、辨析異同 。 練習三第 4 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 以小組為單位活動：估計一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內(nèi)同學討論。 ⑶ 分組將剛才估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的準不準。學生練習。 ⑷ 全班交流、訂正。 ⑸ 指名請出估計得最準的同學向大家介紹一下自己的經(jīng)驗。 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 解決問題 ⒈ 練習三第 5 題。 ⑴ 指名學生讀題。 ⑵ 質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍 ，應先求什么？ 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 ⑶ 指名板演。 教 學 程 序 個 性 修 改 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 ⑷ 集體證下。 ⒉ 練習三第 9 題。 ⑴ 出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？ ⑵ 根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？（出示 2 個問題）。 ⑶ 學生獨立完成。 ⑷ 小組內(nèi)互相說說是怎樣解 決這兩個問題的。 ⑸ 全班交流并集體訂下。 五、 課堂評價、拓展延伸 。 板 書 設 計 教 學 反 思 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教學內(nèi)容 練習三 ⑵ 教時順序 第 9 課時 教學目標 ⒈ 通過練習，使學生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進行試商和調(diào)商。 ⒉ 通過練習，使學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學 思考，提高解決 問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。 教學重點 能夠熟練地進行試商和調(diào)商。 教學難點 學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。 教學準備 小黑板 教 學 程 序 個 性 修 改 一、 揭示目標、復習舊知 。 口算 ⒈ 出示練習三第 10 題。 ⒉ 學生先默算，再 指名口算。 ⒊ 說說自己是怎樣口算的？ 二、 基本練習、查漏補缺 。 筆算 練習三第 7 題。 ⑴ 先指名說出各題的商是幾位數(shù)。 ⑵ 讓學生獨立計算。 ⑶ 集體訂下。 三、 對比練習、辨析異同 。 練習三第 8 題。 ⑴ 出示第一行的三題： 612247。 18 608247。 32 224247。 56 ⑵ 請同學們先在小組里估計一下每題的商大約是多少。 ⑶ 同學們算一算，指名板演。 ⑷ 集體訂正。 ⑸ 提問：你今天比昨天估計的準了些嗎？為什么？ 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 解決問題 ⒈ 練習三第 12 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 同學們獨立完成，指名板演。 ⑶ 集體訂正。 ⒉ 練習三第 13 題。 ⑴ 學生獨立完成。 ⑵ 集體訂正。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教 學 程 序 個 性 修 改 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 ⒊ 練習三第 14 題。 ⑴ 學生獨立完成。 ⑵ 集體訂正。 ⑶ 請同學比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 思考題 ⒈ 在計算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式： （ ）247。 72＝（ ） （ ）247。 27＝ 26? ? 18 ⒉ 根據(jù)這樣的算式，請同學們計算一下正確的商應該是多少。 五、 課堂評價、拓展延伸 。 板 書 設 計 教 學 反 思 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教學內(nèi)容 復習 ⑴ 教時順序 第 10 課時 教學目標 ⒈ 使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 ⒉ 使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地筆算。 教學重點 學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 教學難點 學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，能正確地進行筆算。 教學準備 口算卡片 教 學 程 序 個 性 修 改 一、揭示課題、明確目標。 二、回顧整理、形成體系。 三、基本訓練、查漏補缺。 口算 ⒈ 出示復習題第 1 題。 ⒉ 指名學生一組一組地口算。 ⒊ 說說口算的方 法。 筆算 ⒈ 復習題第 2 題。 ⑴ 出示第一組： 147247。 20 147247。 21 147247。 29 ⑵ 誰來估計一下它商大約是多少？ ⑶ 請同學們算一算這三題，指名板演。 ⑷ 集體訂正，提問：仔細觀察這三道題，找一找它們有什么相同的地方，還有什么不同的地方？ 想一想，什么情況下我們需要“調(diào)商”？ ⒉ 復習題的第 3 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 剛剛我們回憶了用三位數(shù)去除兩位數(shù)的除法的過程，講座了試商和調(diào)商的方法，接下來練習第三題。 學生獨立完成，指名板演。 ⑶ 集體訂正。 四、綜合應用、融會貫通。 解決問題 復習題第 5 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 學生獨立完成。 ⑶ 指名匯報。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教 學 程 序 個 性 修 改 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 ⑷ 本題解答如下： 因為： 168247。 24＝ 7（棵） 224247。 28＝ 8（棵） 162247。 27＝ 6（棵） 所以二班平均每人桿樹的棵數(shù)多。 五、評價小結(jié)、提升學力。 板 書 設 計 教 學 反 思 教學內(nèi)容 復習 ⑵ 教時順序 第 11 課時 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教學目標 使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高計算能力，進一步掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。 教學重點 學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆 算方法。 教學難點 進一步掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的良好習慣。 教學準備 口算卡片、題組訓練 教 學 程 序 個 性 修 改 一、揭示課題、明確目標。 二、回顧整理、形成體系。 三、基本訓練、查漏補缺。 計算練習 ⒈ 復習的第 6 題。 ⑴ 在 3 至 4 分鐘內(nèi)，學生獨立完成。 ⑵ 集體訂正，針對有錯的題目說說計算方法。 ⑶ 統(tǒng)計全班有 錯的幾人，分別錯幾題。 ⑷ 讓學生說一說通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？ ⒉ 復習第 7 題。 ⑴ 出示第 7 題，指名讀要求。 ⑵ 請同學們先估計商的最高位可能是幾。 ⑶ 同學們分別筆算，并指名板演。 ⑷ 將算出的商與估計的商對比，說說試商、調(diào)商的方法。 四、綜合應用、融會貫通。 解決問題 ⒈ 復習的第 8 題。 ⑴ 出示題目，說明題意。 ⑵ 學生獨立完成，并在小組內(nèi)說說解題思路。 ⑶ 全班交流，交流時應鼓勵學生提出不同的問題。 ⒉ 復習第 10 題。 ⑴ 指名讀題。 ⑵ 出示第 1 個問題，幫助學生理解每千克什錦糖的售價，就是三種糖售價的平均數(shù)。 學生解簽第 1， 2 個問。 ⑶ 分小組討論：還能提出什么問題？ ⑷ 全班組織交流。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教 學 程 序 個 性 修 改 思考題 ⒈ 指名讀題。先讓學生獨立思考，再組織全班交流。注意：右邊一題答案不惟一。 你知道嗎？ ⒈ 學生自學。 ⒉ 全班交流，教師結(jié)合實例講解。 五、評價小結(jié)、提升學力。 板 書 設 計 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 教 學 反 思 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 上文已完。下文為附加公文范文，如不需要，下 載后可以編輯刪除，謝謝！ 全縣 2020 年一季度經(jīng)濟形勢分析報告 年初以來，全縣上下緊緊圍繞 “穩(wěn)中求進、提質(zhì)增效 ”的總基調(diào)，按照中央和省、市的 “四個著力 ”全鏈條部署，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為突破口，統(tǒng)籌做好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險各項工作，主要經(jīng)濟指標處于合理區(qū)間，工業(yè)運行總體平穩(wěn)，消費市場穩(wěn)定增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，質(zhì)量效益不斷提升，經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)平穩(wěn)開局。 一、主要經(jīng)濟指標預計完成情況