【文章內(nèi)容簡介】 ，教師總結(jié)：漫畫是一種獨(dú)特的語言形式，往往不需要一個字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會心一笑中受到啟發(fā)。 老師與學(xué)生同看漫畫，分享少年時的快樂。 （老師也準(zhǔn)備了一些雜志《少年漫畫》，請同學(xué)們和老師一起分享少年時的快樂。） 師生同看漫畫，個別交流。 集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫。（投影展示） 五、提出希望。 短短40分鐘過去的太快了，和你們在一起的時光真的很快樂！這節(jié)課我們了解了漫畫的特點(diǎn)，同學(xué)們也可以把自己喜歡的漫畫編成小故事寫出來，和大家一起分享。老師希望能早日見到你們的作品喲！ 自由談感受欣賞漫畫，理解表達(dá)的意思談感受根據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。（相信自己，不過分自卑、不過分自大）生用自己的語言概括漫畫的特點(diǎn)。談?wù)勀氵€看過的漫畫有哪些？（卡通漫畫、生活漫畫）學(xué)生也要把自己收集到的有趣的漫畫作品和教師、同學(xué)分享，理解漫畫的意思，談自己看后的感受。教后記課題15 說 勤 奮課時52授課時間教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)了解課文的中心論點(diǎn)，理解課文是如何用事實(shí)來說明“勤奮是通往理想境界的橋梁”的。教具學(xué)具掛圖，小黑板板書設(shè)計(jì)1談勤奮勤奮是通往理想境界的橋梁。司馬光 童第周預(yù)習(xí)要求了解司馬光童第周。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、揭示課題同學(xué)們有沒有想過自己的將來，你的理想是什么？我們每個人心中都有一個美妙的理想，但不是每個人都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。那么，通往理想境界的橋梁是什么呢？板書課題，解題?！罢f”就是談、講的意思。文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說清楚的呢？下面我們帶著這樣的問題來讀一讀課文。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。檢查自讀情況。指名分節(jié)讀課文（師生評議）再讀課文。指導(dǎo)分段。課文是分幾部分來談勤奮的？課文可以分幾段？第一段：（第1自然段）第二段：（第2~3自然段）第三段：（第4自然段）三、學(xué)習(xí)第一段自由輕聲讀課文第一段。（1）出示“勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁”。（2）這是什么句？把什么比作什么？你能用自己的話說一說“通往理想境界的橋梁”的意思嗎？（3）把這個自問自答的句子換一個說法。（4）過渡：是的，勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是用他們汗水和心血澆灌出來的。（5）你能說一說這一句話的意思嗎？指導(dǎo)朗讀第一段。四、練習(xí)寫生字。學(xué)生暢談理想。用自己喜歡的方式讀課文，并在書上作記號。（1）讀生字詞（2）讀句子你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？同座可以討論說說課文主要說明了一個什么樣的道理，再集體討論。討論分段，并說說各段的大意。自由輕聲讀課文第一段。（1）找出中心句。（通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。）勤奮是通往理想境界的橋梁。討論：“鮮花”在這里指什么？“汗水和心血”又是指什么？練習(xí)朗讀練讀生字。自己記憶學(xué)習(xí)，說一說什么字感到困難，集體討論怎么記。練習(xí)書寫生字。教后記課題15 說 勤 奮課時53授課時間教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解課文的中心論點(diǎn)，理解課文是如何用事實(shí)來說明“勤奮是通往理想境界的橋梁”的。教具學(xué)具掛圖，小黑板板書設(shè)計(jì)1談勤奮勤奮是通往理想境界的橋梁。司馬光（天資聰明 編成《資治通鑒》童第周（起步晚、基礎(chǔ)差完成蛙卵剝離手術(shù)預(yù)習(xí)要求了解司馬光童第周。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文學(xué)習(xí)第二段。（1）讀課文第二段思考：圍繞“勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁”這一中心，作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事？（2）指導(dǎo)自學(xué)第二自然段 教師巡視指導(dǎo)（3）自學(xué)第三自然段（學(xué)法同上）（抓關(guān)鍵詞：“終于”說明什么）（4）教師小結(jié)：勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不可自暴自棄。成功與勤奮是分不開的。學(xué)習(xí)第三段這一段在全文起了什么作用？教師小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《說勤奮》這篇課文，知道了勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中希望同學(xué)們能以文中的司馬光、童第周為榜樣，學(xué)習(xí)他們的的刻苦勤奮的精神。三、試背課文四、作業(yè)說一說詞意。造句。既……又……只有……才能……才能學(xué)生試背第一段。（司馬光和童第周）小組討論：看了這段你明白了些什么？（①司馬光砸缸的故事看出他從小就聰明過人。②司馬光的勤奮主要表現(xiàn)：別人玩他讀書；用“警枕”自勵自勉。） 自由練讀。集體朗讀第2自然段。 ①童第周起步晚、基礎(chǔ)差。②經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)趕上來了。③道理：勤能補(bǔ)拙，有付出才有收獲。自由練讀。集體朗讀第3自然段。（1）自由讀第三段，思考這一段主要講了什么？（3）感情朗讀第三段。自由練習(xí)背誦。學(xué)生選擇背誦2~4自然段中的任一段。滾瓜爛熟 毫不棄餒名列前茅 勤能補(bǔ)拙教后記課題16 李時珍夜宿古寺課時54授課時間教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。教具學(xué)具投影 錄音板書設(shè)計(jì)1李時珍夜宿古寺醫(yī)學(xué)家 《本草綱目》預(yù)習(xí)要求自學(xué)生字。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、了解李時珍，導(dǎo)入 同學(xué)們，在我國明代，有一位非常著名的醫(yī)藥學(xué)家，你知道他是誰嗎？（投影出示李時珍的畫像）簡介李時珍及《本草綱目》。（板書課題）讀了課文題目，你有什么問題要問嗎？請大家?guī)е鴨栴}讀課文，看你能不能找到答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 播放課文錄音 指導(dǎo)讀課文指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞語三、再讀課文，理清條理教師根據(jù)學(xué)生回答加以概括，列出提綱。 教師巡視指導(dǎo)鼓勵質(zhì)疑。 教師對問題進(jìn)行分類梳理，能引導(dǎo)學(xué)生自行解決的當(dāng)堂解決。四、作業(yè)。 抄寫生字詞語。 練習(xí)有感情地朗讀課文。激發(fā)興趣，集中注意聽老師介紹，增加對李時珍的了解。設(shè)問：李時珍為什么要夜宿古寺？是什么樣的古寺？他在古寺里做了些什么？……生聽課文錄音，畫出生字詞語，并思考剛才提出的問題。交流匯報課文主要內(nèi)容。（課文主要講了李時珍不顧年紀(jì)大，為修好《本草》住古寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所提的事跡。）同桌互讀課文，重在正音，加深對課文內(nèi)容的理解。（1）同桌互相交流如何記住生字，并練習(xí)描紅，抄寫。（2）對文中不懂得的詞語，可以借助工具書或聯(lián)系上下文理解，在小組內(nèi)交流。默讀課文，想一想：課文先后寫了哪些內(nèi)容？（投宿古寺——師徒對話——記載草藥）討論分段。第一段（1——4）因趕路錯過客店，李時珍和弟子龐憲決定在一座古寺住一夜；第二段（5——7）師徒二人啃干糧、住古寺，但為修好《本草》都不覺得苦；第三段（8——13）入夜后，李時珍借著月光認(rèn)真記載白天的尋訪收獲。生對自己在讀課文過程中產(chǎn)生的疑難問題進(jìn)行質(zhì)疑。教后記課題16 李時珍夜宿古寺課時55授課時間教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。練習(xí)復(fù)述課文。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)。教具學(xué)具投影 錄音板書設(shè)計(jì)1李時珍夜宿古寺（破敗）喝水、啃干糧邊憶邊寫端詳、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)預(yù)習(xí)要求了解李時珍的生平。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式備注一、復(fù)習(xí)反饋二、問題導(dǎo)入今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時珍夜宿古寺》。李時珍為什么要夜宿古寺呢？是一座什么樣的古寺呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？（投影出示）“李時珍輕輕推開門……蜘蛛網(wǎng)。” 過渡：夜幕降臨了，師徒倆一邊喝水、啃干糧，一邊交談。請同學(xué)們分角色朗讀第二部分，并說說你從中體會到了些什么。 過渡：入夜，李時珍在用磚塊壘成的簡陋桌子上開始記錄一天的尋訪所得。請大家認(rèn)真讀一讀課文的第三部分，看李時珍在記錄草藥時又發(fā)生了什么樣的事情？師根據(jù)學(xué)生的匯報，投影出示：“它們的葉子十分相似……生嚼無涎……”這句話，引導(dǎo)合作探究。教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生明白李時珍這樣做仍然為的是“萬民”，進(jìn)而體會他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。小結(jié)：為了萬民得福，李時珍不顧自己年事已高，甘心吃苦，勇于冒險品嘗藥物，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地修訂本草。功夫不負(fù)有心人，近三十年的努力，他終于完成了《本草綱目》這部近二百萬字的經(jīng)典醫(yī)藥著作。三、總結(jié)談話 學(xué)了這篇課文