蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作4教案(編輯修改稿)
2024-10-28 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你發(fā)現(xiàn)故事中描寫人物的什么最多？（板書：對(duì)話、動(dòng)作、心理）師：這些構(gòu)成了故事的經(jīng)過(guò)，使故事更有趣。他們?yōu)槭裁凑f(shuō)起那把槍呢？這就是故事的起因。結(jié)果怎樣？（板書：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）這節(jié)課我們就用這些條件來(lái)編故事。（板書課題：編童話故事），大膽想象。這位朋友已經(jīng)熟悉了，你又帶來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？舉起來(lái)，向大家介紹一下。老師也帶來(lái)了幾位小動(dòng)物，喊出他們的名字。（出示圖片）它們建議大家編故事時(shí)，可以選你的動(dòng)物，也可以選我的動(dòng)物，還可以選其他的。但別缺少了它們的對(duì)話、動(dòng)作、心理。，確定內(nèi)容。（1）根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。（2）指導(dǎo)擬題同學(xué)們，我們可以給自己的故事擬個(gè)題目。（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）你想給自己的故事起個(gè)什么名字？（3）學(xué)生在自己獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流童話故事。（4）各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。，完成初稿。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，把你的童話故事寫下來(lái)。（三）指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。，對(duì)照要求自己修改。投影出示（1）有無(wú)錯(cuò)別字和病句。（2）童話故事是否完整。（3）想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。（4）讀了后是否能給人以啟發(fā)。(師下小組巡視和參與)。六、板書設(shè)計(jì)編童話故事（豐富的想象）起因經(jīng)過(guò)（對(duì)話、動(dòng)作、表情、心理）結(jié)果第三篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作4教案習(xí)作內(nèi)容：運(yùn)用象聲詞寫話習(xí)作目的通過(guò)習(xí)作使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用平時(shí)生活中積累的象聲詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。習(xí)作時(shí)間：兩課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程一、談話激趣同學(xué)們還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：“這時(shí)，一群鴨子‘嘎嘎’叫著，‘撲通撲通’跳下水。”這里的“嘎嘎”、“撲通撲通”都是象聲詞，人們讀了就有如聞其聲的感覺(jué)。在日常生活中你都聽到過(guò)什么聲音？二、積累詞語(yǔ)生自由交流師板書三、指導(dǎo)一幅圖寫話出示圖畫根據(jù)圖中事物（場(chǎng)景）你想到了哪些模擬聲音的詞？根據(jù)圖畫想象說(shuō)話，用上這些象聲詞。四、根據(jù)要求寫話根據(jù)圖上的內(nèi)容或生活中的事件、場(chǎng)景寫三段內(nèi)容不相關(guān)的話，每段話用上幾個(gè)象聲詞。注意：象聲詞是表示聲音的，一般都要加上引號(hào)。生寫話師巡視指導(dǎo)。五
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