蘇教版四年級語文上冊習(xí)作4教案-文庫吧資料
2025-10-21 20:11本頁面
【正文】 文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。注意：象聲詞是表示聲音的，一般都要加上引號。在日常生活中你都聽到過什么聲音？二、積累詞語生自由交流師板書三、指導(dǎo)一幅圖寫話出示圖畫根據(jù)圖中事物（場景）你想到了哪些模擬聲音的詞？根據(jù)圖畫想象說話，用上這些象聲詞。習(xí)作時間：兩課時習(xí)作指導(dǎo)過程一、談話激趣同學(xué)們還記得一年級學(xué)過的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：“這時，一群鴨子‘嘎嘎’叫著，‘撲通撲通’跳下水。(師下小組巡視和參與)。（4）讀了后是否能給人以啟發(fā)。（2）童話故事是否完整。，對照要求自己修改。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，把你的童話故事寫下來。對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）你想給自己的故事起個什么名字？（3）學(xué)生在自己獨立思考后，在小組內(nèi)交流童話故事。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。，確定內(nèi)容。（出示圖片）它們建議大家編故事時，可以選你的動物，也可以選我的動物，還可以選其他的。這位朋友已經(jīng)熟悉了，你又帶來了哪些動物朋友？舉起來，向大家介紹一下。結(jié)果怎樣？（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）這節(jié)課我們就用這些條件來編故事。師問：你們?yōu)槭裁葱α耍繋焼枺涸谶@些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象？ 你發(fā)現(xiàn)故事中描寫人物的什么最多？（板書：對話、動作、心理）師：這些構(gòu)成了故事的經(jīng)過，使故事更有趣?？墒峭闇?zhǔn)鏡里看，你就能看見一個一個的大葉片，對啦，還有一顆紅色的大草莓！我要是現(xiàn)在開槍，準(zhǔn)能把它打飛！”小豬往灌木叢那邊看，什么紅色的東西都沒有。大狼問：“我說稀里糊涂，你找什么呢？” 小豬說：“錯啦，不是‘稀里糊涂’，我叫唏哩呼嚕，因為我吃東西很響——‘唏哩呼嚕、唏哩呼?！ 贝罄钦f：“那就‘唏哩呼?！昧恕?，唏哩呼嚕，你是不是想找一只烏鴉試試？” 小豬連忙說：“謝謝您，我不要試！您的這件東西，一點兒都不好玩！”大狼先生最怕人家說他的寶貝不好。放槍的時候，往這里頭瞧，一瞧，東西就近了，打得可準(zhǔn)啦！好比我要打一只烏鴉，我就讓圓筒筒兒里頭的黑十字對準(zhǔn)烏鴉的腦殼。也不是從這里打出去的，是從這根長鐵管子里打出去的。你還來不及疼，就什么也不知道了！”小豬仔細看，那
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