蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:02本頁面
【正文】 適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”、具體制作方法與步驟。，激發(fā)學(xué)生的興趣。五、教學(xué)過程：。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。請(qǐng)學(xué)生欣賞。教師簡(jiǎn)評(píng)。組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。）學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。板書課題：今天我值日三、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生觀察。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。注意衛(wèi)生。四、老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。三、示范，并布置作業(yè)。二、實(shí)踐授新老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。裝水的杯子。教學(xué)工具、材料：水粉、水彩顏料。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。蘇教美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。蘇教美術(shù)教案在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。指名學(xué)生說，大家討論。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。地址要寫具體。信寫完了，還要寫信封。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。寫信要求書寫端正，這不僅為了達(dá)到寫信的目的，也是對(duì)收信人禮貌的表現(xiàn)。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學(xué)生”等。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進(jìn)步”等。如：“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對(duì)方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對(duì)方的內(nèi)容。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。正文從第二行空兩個(gè)格寫起，下一行再頂格寫。正文：這是信的主要部分。為了表示對(duì)收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。奶奶，您可一定記住呀！祝奶奶 身體健康！小雪11月30日（二）從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？叔叔來信說，您經(jīng)常念叨著我。（一）、今天我們只講一般書信的寫法。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對(duì)“如何寫書信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來信，信中講述了你們對(duì)近一段時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會(huì)，有的同學(xué)還通過這封信表達(dá)了你們對(duì)戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對(duì)學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對(duì)老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動(dòng)。寫好后，自己把信寄出去。八、把自己的習(xí)作讀給別人聽，可以自由選擇一個(gè)或多個(gè)對(duì)象。組內(nèi)互相修改。五、學(xué)生自己完成習(xí)作。組內(nèi)成員要邊聽邊想，幫忙修改，聽不明白的地方要主動(dòng)提問，讓對(duì)方說得更好。小組互相交流。C、可以分兩段來寫，先寫自己
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