蘇教版四年級上冊習作7教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：筆者運用上述教學設計，達到了預期的教學目的，全班絕大部分學生寫得內(nèi)容具體，感情真誠，催人淚下。小燕子的悲哀當星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨，兩只家燕在馬路上尋覓著農(nóng)用車上掉下來的谷子。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了??我睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)果然有一只家燕已經(jīng)遇難了，鮮血不停地從黑白相間、光滑閃亮地羽毛里往外流。一只小家燕飛了過來，停在它的旁邊。我看到這一幕，不禁收住了腳步。飛過來的小燕望著遇難的家燕，嘰嘰喳喳地叫著，聲調(diào)很急促、凄慘。它用一只翅膀拍打著尸體，見沒有動靜，又用另一只翅膀拍打，見仍然沒有反應，似乎更加焦急，就用兩只翅膀拚命地拍打著尸體，叫聲也更加悲涼，好像在說：“媽媽！媽媽！爸爸還在家中等我們回去吃晚飯哩！再不走，等一會汽車又要來了?！笨墒?，它媽媽躺在地上紋絲不動。小燕子像發(fā)瘋了一般，用嘴不停地啄著它媽媽的身體，雙翅飛快地撲打著，叫聲更加叫人心碎：“媽媽，我對不起你呀，在車子沖過來的關鍵時刻，是你用叫喊和翅膀的拍打提醒我快飛啊，可你卻撞在了車玻璃上了，你用生命救了我呀！你可不能死啊！你生、我養(yǎng)我，教會學會生存的本領，我從來都沒有報答過您呀??媽媽，您不能死呀??媽媽，我求求您，別扔下我和爸爸??”遠處又傳來汽車的轟鳴聲，小燕子戀戀不舍地離開媽媽，終于撲騰著翅膀飛開了，一邊飛一邊悲鳴：“司機啊，我媽媽每年為你們?nèi)祟惓缘艉οx40多萬只，為你們保護了200多畝莊稼，難道你們不能把車開慢一些嗎？難道看到了我們不能撳一下喇叭嗎？??” 我的雙眼模糊了??第二篇：最新蘇教版四年級上冊《習作7》教學設計最新蘇教版四年級上冊《習作７》教學設計fontsize=“6” 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：205一、教學目標：圖文對照，讀懂要求，初步感知看多幅圖作文的方法。按“習作要點講座的提示”，通過討論領會看多幅圖作文的有關要求，即“根據(jù)圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說、寫《車禍》的故事。重難點：指導看圖二、教具準備：小黑板、掛圖三、教學設計（一）看圖說話出示《打預防針》的掛圖。小組學習：看一看，說一說。小組匯報。師生點評。（二）自悟要求自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和有什么不同。組織學生自由地表達。教師總結：想象合理、豐富；表達具體、生動、連貫。明確要求：要想把看圖習作寫好，必須是達到以上要求。（三）復習方法，自主學習說說我們在三年級時學會的看圖的方法?？偨Y：（1）總體看圖，確定人物、時間、地點和事件（2）細看每一幅圖，用一句話說說圖意。（3）看圖時先看主景，再看背景。（4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。用小黑板出示方法。出示《車禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再小組合作學習。師巡回指導。（四）習作指導小組推薦或自薦練說。生生互評，教師點評。指導如何寫具體：（1）人物是活生生的，應該怎么寫才能把他們寫活？引導說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫“具體”（2）如何把四幅圖寫連貫？引導學生學會根據(jù)地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。指名說。（3）學會首尾照應的寫法。①小朋友的表情照應。②媽媽的表情照應。③自然環(huán)境照應。（4）小組練說，師生點評。教師讀下水作。（五）成語超市毫不猶豫熱火朝天氣喘吁吁恍然大悟一蹦一跳
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