洋大曼鄉(xiāng)中心小學馬克思主義五觀教育學習計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 一步提高全體教職工的認識。利用黑板報、紅領巾廣播站、政治課、思品課、班、隊會課對學生進行“五觀”知識的教育。召開“五觀”教育學習座談會，并寫體會。在教職工和學生中（三年級以上）開展有關“五觀”知識測試。烏市第103中學2010年2月烏市103中學2010年“五觀”教育活動總結我校開展的“五觀”教育活動，是以黨的十七大和中央新疆工作座談會重要講話為指導，在教育局的統(tǒng)一領導下，由校支部直接負責，充分發(fā)揮黨政工團隊齊抓共管的作用，使“五觀”知識家喻戶曉，人人皆知。提高了全體師生的思想政治覺悟，促進了兩個文明建設，鞏固了社會主義的文化陣地，使“五觀”知識真正做到了入耳、入腦、入心，并有重點分階段地完成了“五觀”教育學習的各項內容。一、領導重視學校黨政領導高度認識做好這項工作，從講政治的高度把“五觀”教育作為加強和改善黨的領導，維護穩(wěn)定，鞏固社會主義思想文化陣地的一件大事抓緊抓好，努力提高教育的吸引力和感染力，力求取得更大的成效。學校立即成立了黨政領導第一把手任組長的“五觀”教育領導機構，并制定了切實可行的實施方案，使“五觀”有計劃、分步驟、分階段的有序進行，達到了預期的目的。二、扎扎實實的“五觀”教育工作為進一步做好我校的“五觀”教育工作，使各族師生對“五觀”知識有進一步的了解，增強各族師生的馬克思主義“五觀”觀念，推動我校的“五觀”教育工作全面深入的開展，學校開展了以下教育活動。（1）通過升旗儀式對全校1000多名廣大師生進行“五觀”教育，充分發(fā)揮黨政工團隊齊抓共管的作用。（2）發(fā)揮廣播、板報的陣地作用，10月份學校共出“五觀”教育專題板報25塊，學校的紅領巾廣播站每天向全校師生宣傳“五觀”知識。（3）通過每星期一下午的政治學習，有計劃地對教職工和退休教師進行“五觀”教育知識等的學習，參加學習率達100%。（4）為把“五觀”教育工作作為一項長期的政治任務落實到實處，學校把這項工作的重點放到了對教職工和學生的教育上，做到了平時教育與集中教育相結合，思品課與班隊會相結合，少先隊思想教育與雛鷹爭章活動相結合，教師的集中學習與個人自學相結合等方式，宣傳了“五觀”教育的重要性，把“五觀”知識和江總書記視察新疆重要講話精神引進了教材，引進了課堂，引導師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。（5）邀請黨校的教師來校對教職員工進行“五觀”教育的講座，還積極選送優(yōu)秀的教師到黨校參加“五觀”知識的學習，并邀請該教師對全校師生做“五觀”知識的講座，使1000多名師生對“五觀”知識有了系統(tǒng)的了解。（6）要求教師、學生熟知“五觀”教育內容，在全校范圍內組織了“五觀”教育知識問答。（7）組織了全校三年級以上班級參加的“五觀”知識測試，學生、教師“五觀”教育知識熟知率達100%。（8）充分發(fā)揮各學科教研組的優(yōu)勢，在教研組內通過自學、討論、集中學習等方式，開展了“五觀”教育研討活動。（9）在全校三年級以上班級組織了以“五觀”知識為主題的班會課，學習參與率達100%，收到了良好的效果。在“五觀”教育工作中，學校能結合本校的實際情況，開展了多種形式的“五觀”教育學習和研討活動，并結合學習中央新疆工作座談會精神，在學校內掀起了一個旨在樹立“五觀”教育學習高潮，并有重點分階段地完成了“五觀”教育學習的各項內容，取得了較好的效果和經驗。烏市第103中學2010年12月第四篇：洋大曼鄉(xiāng)中心小學民族團結工作總結博湖縣第一小學民族團結工作總結我校按照自治區(qū)黨委、縣教育局的決策部署，扎扎實實地開展了師生的思想政治教育和學校穩(wěn)定工作。在全校范圍掀起民族團結的宣傳教育熱潮,牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，切實唱響“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、民族團結好、解放軍好”的主旋律，我校以“團結穩(wěn)定是福、分裂**是禍”為主題，深入揭批熱比婭之流的丑惡嘴臉、險惡用心和反動本質，使廣大師生進一步認清這次事件的真相，明辨是非，旗幟鮮明地反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結，全面貫徹黨的民族政策，牢固樹立“三個離不開”思想，進一步鞏固和發(fā)展平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。堅持用社會主義文化占領思想文化陣地，加強意識形態(tài)領域反分裂斗爭，使民族團結教育事業(yè)進一步鞏固，各項工作更具特色，各類活動豐富多彩?，F(xiàn)將我校關于進一步做好當前形勢下中小學民族團結教育，工作總結如下：一、精心組織，周密安排。為扎實有效地開展好民族團結教育活動，學校及時成立了民族團結教育活動領導小組，由校長任組長，分管領導具體負責，進一步建立和完善了工作責任制度，形成了責任明確化、工作具體化、主管領導親自抓、分管領導具體抓的良好格局，使教育活動計劃周詳、安排緊密、部署落實到位。二、宣傳發(fā)動，普及教育。學校自成立以來，始終把開展民漢師生的民族團結作為日常工作中的重中之重，扎扎實實的把加強民族團結工作落實到每天的實際工作中，為開展民漢師生之間的民族團結做了大量扎實有效的工作。校領導更是會上講、會下講，要求教職員工認
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