【文章內(nèi)容簡介】 要有以下幾步：寫前準(zhǔn)備、寫初稿、修改、寫第二稿、教師批改講評幾個(gè)階段，教學(xué)力求營造一種教學(xué)氛圍使師生能夠共享信息，相互幫助，同時(shí)把寫作視為一個(gè)過程，認(rèn)識到第一稿只是這個(gè)過程的開始，通過與其他同學(xué)合作評估，學(xué)生能夠切實(shí)看到自己的努力和進(jìn)步。在以往寫作教學(xué)中，總是教師命題，不能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如果能使學(xué)生為真正的讀者而寫，為真正的目的而寫，將寫作與學(xué)生的需求聯(lián)系起來，則可大大激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，不依賴任何現(xiàn)成材料而以學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)和自身生活經(jīng)歷為創(chuàng)作源泉，以同學(xué)為讀者進(jìn)行寫作交際，如編寫電子郵件等。這樣的互動(dòng)還可以進(jìn)一步延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，一切從熟悉的人和事寫起，既為學(xué)生提供了豐富的寫作素材，也帶給讀者產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)。還可根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際需求布置學(xué)生寫留言條、邀請函、求職信、個(gè)人簡歷等來培養(yǎng)學(xué)生充當(dāng)各種社會角色需要的寫作能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我采用“學(xué)生習(xí)作選”方式教學(xué)，收到良好效果。大體流程如下：學(xué)期初確定作文選題——收集材料——初稿——二稿——集中講評——定稿——自選優(yōu)秀文章——學(xué)期末匯集成冊，在每個(gè)環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評、互評，教師學(xué)生雙向互動(dòng)，讓學(xué)生客觀地認(rèn)識到其在一學(xué)期的寫作教學(xué)中所取得的進(jìn)步，增強(qiáng)其成就感。同時(shí)它也提供了一種學(xué)生評價(jià)自身優(yōu)缺點(diǎn)的機(jī)制，學(xué)生的英語寫作興趣大大增強(qiáng)，寫作能力顯著提高。，結(jié)果評估通常以“等級”的方式進(jìn)行，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的責(zé)任是批改學(xué)生的每份作業(yè)并給每份作業(yè)劃個(gè)等級，學(xué)生的作業(yè)常常滿篇都是教師的紅筆，不僅使學(xué)生對寫作失去了信心，也增加了教師的負(fù)擔(dān)。研究發(fā)現(xiàn)，有建設(shè)性、鼓勵(lì)性的反饋，加之寫作內(nèi)容和寫作過程的評估有助于學(xué)生寫作水平的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生對寫作的正確態(tài)度。表揚(yáng)比糾錯(cuò)更重要，過分糾錯(cuò)有傷學(xué)生的自尊，在學(xué)生幾經(jīng)校稿以后，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆答仭＿^程評估一般在寫作過程中進(jìn)行，可由教師進(jìn)行評估，也可由學(xué)生以討論的方式進(jìn)行，也可由學(xué)生自評。在互評的討論中，教師可以給學(xué)生提供可參考的問題，這些對互評的成功起關(guān)鍵性的作用。通過本學(xué)期過程教學(xué)法的實(shí)施運(yùn)用，寫作活動(dòng)滿足了學(xué)生的即時(shí)需求，在寫前活動(dòng)和修改活動(dòng)中采用的小組活動(dòng)，增加了學(xué)生間的交流，學(xué)生通過討論交流寫作方面的意見，從而使自己的寫作逐步完善，學(xué)生的寫作積極性得到極大的鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)，通過寫作中的自評、互評學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以有效培養(yǎng)、鍛煉，學(xué)生的作文在內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言等方面有了顯著提高。筆者以前所面臨的問題，基本上得到了解決。寫作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的心理認(rèn)知過程、思維創(chuàng)作過程和社會交互過程。中間的每一個(gè)環(huán)節(jié)都折射著英語教學(xué)的力度及學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)際水準(zhǔn)。教師只有不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，積極研究各家教學(xué)法之長，并付諸實(shí)踐，才能在目前課多、任務(wù)重的環(huán)境下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極想辦法與學(xué)生切身交流溝通。在認(rèn)真研究國外優(yōu)秀教學(xué)理論和方法的基礎(chǔ)上，改進(jìn)傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法，探索適合中國國情的教學(xué)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生寫作的主動(dòng)性和積極性。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京:外語教學(xué)與研究出版社, 2004.[2]劉軍懷,、愛寫和能寫好的作文題——談?dòng)⒄Z寫作任務(wù)的設(shè)計(jì)[J].西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(02).[3]劉紅,[J].西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào), 2005,(01).[4][D].首都師范大學(xué), 2006.[5]桂俊玲,[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版), 2006,(01).[6][J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào), 2006,(02).第四篇：中譯英口譯活動(dòng)中母語負(fù)遷移現(xiàn)象的實(shí)證研究英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作從對等角度研究公示語翻譯 家庭對漢尼拔和維托科利昂的性格特征影響分析 The Tragic Color of Tender Is the Night 從《七個(gè)尖角閣的房子》看霍桑的罪惡觀 法律英語翻譯中的動(dòng)態(tài)對等理論分析 模糊語在新聞報(bào)道中的語用研究 從《野性的呼喚》看杰克倫敦自然主義觀 從生態(tài)女性主義角度解讀《寵兒》 逆世的美麗——分析《飄》中主要人物表現(xiàn)的自我意識 中文標(biāo)語翻譯的語用學(xué)視角 《第二十二條軍規(guī)》中的黑色幽默 淺析星巴克現(xiàn)象中的獨(dú)特文化 從電影《刮痧》看東西方文化差異 比較研究王維與華茲華斯的自然觀 論《野性的呼喚》的多重主題 追求自由與理想的珍妮—從女性主義視角解讀電影《阿甘正傳》女主角 功能對等視角下記者招待會古詩詞翻譯策略研究 淺析商務(wù)談判中的恭維語應(yīng)用 《理智與情感》中的姐妹情誼 淺談中國電影字幕英譯中的歸化與異化 《看不見的人》的象征意義 淺析中英恭維語 從生態(tài)女性主義視角解析托尼? 莫里森的《寵兒》 《愛瑪》的婚姻觀分析 論《海狼》中拉爾森船長本性的雙重性 《紅樓夢》人名翻譯的歸化與異化 淺談外貿(mào)英語的翻譯標(biāo)準(zhǔn) 論《厄舍古屋的倒塌》的哥特式寫作風(fēng)格 解讀杰克?倫敦的《熱愛生命》 語結(jié)與英語長句的翻譯 《追風(fēng)箏的人》中阿米爾的性格分析 從跨文化角度看導(dǎo)游詞翻譯的詞匯空缺現(xiàn)象 《秀拉》中女主人公秀拉的女權(quán)主義解讀 Rhetoric and Translation of English News Headlines:From the Perspective of Receptors 論《野性的呼喚》中的自然主義 語法型課堂和交流型課堂的整體研究 從順應(yīng)論的角度談?dòng)⑽碾娪捌臐h譯 淺析大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象 基于概念隱喻的英語習(xí)語研究 國內(nèi)旅游景點(diǎn)介紹英譯的策略與技巧 淺談?dòng)⒄Z語言中的性別歧視現(xiàn)象 中西思維方式差異對跨文化交際的影響A Study of Cohesion in English Trade CorrespondencesAn Analysis on Shear39。s Personality in The Bridge on the River KwaiA Study on Intercultural Communication of American TV Series英語寫作中的母語遷移作用及教學(xué)啟示跨文化交際中的語用失誤分析及策略研究廣告中的熟語模因探析論漢語成語中數(shù)字英譯的語用等效性李白《靜夜思》六種英譯本的對比研究從馬洛斯的“需要層次”理論看中的婚姻觀探析《憤怒的葡萄》中人性的力量Application of Cooperative Principles in the Study of Intercultural Business Negotiation 54 中英文數(shù)字文化對比及其翻譯華茲華斯自然觀淺析戰(zhàn)爭留下的傷痛－－《太陽照常升起》主要人物對比英語課堂合作學(xué)習(xí)策略研究從四個(gè)主要人物的敘述結(jié)構(gòu)來分析《蠅王》的主題意義從語言角度看中英廣告翻譯中的文化差異通過小說《紫色》分析沃克的婦女主義思想《燦爛千陽》中女性人物的忍耐，斗爭和重生臻于完美的人物魅力——對簡?奧斯丁《勸導(dǎo)》中的女主人公的分析中西文化禁忌語的異同研究刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語的