【文章內(nèi)容簡介】 、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，認真做好學風教風建設(shè)的輿論宣傳工作。領(lǐng)導小組工作辦公室精選學習材料，內(nèi)容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析、正反案例、教師職業(yè)道德、學生行為規(guī)范，供各院（系）師生學習。各院系參照學習實踐科學發(fā)展觀的活動形式，組織學生開展學習討論，在交流經(jīng)驗與統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上，形成“華中科技大學學風教風建設(shè)實施辦法”，為今后的學風教風實踐活動提供制度保證。五、建設(shè)目標通過開展學風教風建設(shè)系列活動，進一步落實教師教學規(guī)范、學生行為規(guī)范和院（系）學風教風建設(shè)目標；加強教學資源建設(shè)，完善教學管理，推進教學改革，切實提高教學質(zhì)量；加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務(wù)長遠的目的。六、獎懲措施通過教學質(zhì)量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學風班評選以及院系目標任務(wù)綜合評估等活動，將學風教風建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費劃撥掛鉤，并將學風教風建設(shè)的績效納入相關(guān)領(lǐng)導和人員工作考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調(diào)動院系開展學風教風建設(shè)的積極性。七、活動安排學風教風建設(shè)活動從2010年3月到2010年12月結(jié)束，大致分為組織建設(shè)、宣傳動員、貫徹實施、建立機制四個階段進行，以學風校風建設(shè)實踐活動貫穿始終。各院（系）在每個階段結(jié)束后，應(yīng)將實施情況以書面形式報工作辦公室。（一）組織建設(shè)階段（2010年3月），成立領(lǐng)導小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務(wù)處、學生處和教育科學研究院的同志組成。（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學風教風建設(shè)工作領(lǐng)導小組。（二）宣傳動員階段（2010年4月），印刷成冊后發(fā)送至各院系。，各院系制定本單位活動實施方案，結(jié)合教育思想討論，及時召開教師教風和學生學風動員會，進行具體安排部署。，圍繞學風建設(shè)召開主題班會，結(jié)合實際情況開展學風建設(shè)重要性的討論。、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，全方位、多層次進行優(yōu)秀典型案例宣傳，營造嚴謹治學、主動學習的輿論氛圍。（三）貫徹實施階段（2010年5月10月）、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習、問卷調(diào)查等多種方式，掌握學風狀況的詳細情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。，對于學生上課、實驗、實習、畢業(yè)設(shè)計、考試等具體環(huán)節(jié)，按照學校有關(guān)規(guī)定認真檢查考勤?！坝擞鲌@”系列活動，邀請院領(lǐng)導、專家為廣大師生做報告；針對教風建設(shè)專題，邀請校內(nèi)外國家教學名師和師德先進個人，舉辦師德師風專題講座。“校規(guī)校紀教育月”、“校園文明行為活動月”、“優(yōu)良學風班”創(chuàng)建等活動，增強學風建設(shè)效果?！包h旗領(lǐng)航工程”，推動黨支部對本班級或本年級的學生情況負責，推動“一幫一”、“結(jié)對子”、高年級幫扶低年級等活動，推進學風整體前進。，通過組織學生參加學科競賽活動，提高學生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)?！拔幕刭|(zhì)教育講座”、“科學精神與實踐講座”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“研究生（本科生）學術(shù)論壇”等活動的組織工作。《華中大導師》的影響，繼續(xù)開展“我最喜愛的導師評選”活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚治學嚴謹、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學精神和奉獻精神。，就改進教風與建設(shè)一流本科、一流教學關(guān)系等問題進行研討交流，推動教風建設(shè)的深入開展。（四）建立機制階段（2010年11月12月），報送領(lǐng)導小組工作辦公室。，評選學風教風建設(shè)先進單位、先進個人，解剖分析典型案例，并將有關(guān)材料匯編成冊。，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。，進一步建立健全各項規(guī)章制度，建立學風教風建設(shè)的長效機制。第四篇：加強教師教風建設(shè)實施方案加定中學加強教師教風建設(shè)實施方案教風是教師在教學工作中的教育思想、教學態(tài)度、育人方法和教學風格的綜合表現(xiàn)，是教師德才的統(tǒng)一。良好的教風對于形成優(yōu)良學風和校風起著至關(guān)重要的作用。目前，我院正處在加快發(fā)展、推進改制的關(guān)鍵時期，進一步加強教風建設(shè)，塑造優(yōu)良學風及校風，全面提高教育教學質(zhì)量具有重要意義。為建設(shè)一支政治堅定、作風扎實、知識淵博、品德高尚、精于教學、勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍，進一步加強教學工作和提高教學質(zhì)量，特制定本實施方案。一、加強教風建設(shè)的主要目標加強教風建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀、質(zhì)量觀和人才觀。通過加強教風建設(shè)，不斷提高我院教師的思想道德水平、專業(yè)水平和教學技能，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)符合教育發(fā)展和社會全面進步需要的高素質(zhì)人才的辦學目標。教風建設(shè)的階段性目標：第一階段 從2006年起，用2年左右的時間，規(guī)范教育教學行為和過程，強化師德修養(yǎng)，提高教師遵章守法的自覺性，形成服務(wù)學生、嚴守紀律、勤于治學、規(guī)范執(zhí)教的輿論環(huán)境和制度框架，以此促進我院教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。第二階段 從2008年起，用3年左右的時間，鞏固教風建設(shè)成果，進一步拓展教風建設(shè)內(nèi)涵，使教師以自己淵博的學識、高尚的人格、勇于創(chuàng)新的精神和個性化的教學風格投身于教學過程，全面提高教學質(zhì)量，建立和諧的師生關(guān)系，充分履行教書育人的職責，形成優(yōu)良的學風及校風。二、加強教風建設(shè)的主要內(nèi)容教風建設(shè)的主體是教師。教風建設(shè)以塑造師德、規(guī)范教學行為、提升教學質(zhì)量為主要內(nèi)容，重點突出責任意識和質(zhì)量意識的培養(yǎng)，并具體體現(xiàn)在教育教學環(huán)節(jié)和過程的規(guī)范化管理之中。（一）塑造師德教師是專業(yè)知識的傳播者，教育教學的組織者，素質(zhì)教育的實施者，學生成長和進步的引路人。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)及專業(yè)水平直接關(guān)系到所培養(yǎng)學生的質(zhì)量。為此，教師應(yīng)堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高政治思想覺悟和政治理論水平，不斷加強自身品德修養(yǎng)；堅持以正確的政治觀、世界觀、人生觀和價值觀，優(yōu)良的思想政治素質(zhì)和個人品德去啟迪和引領(lǐng)學生。在教育教學活動中努力做到：。在教學過程中，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。在教育教學中自覺地同黨和國家的方針政策保持一致，堅持學術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律，注意教學內(nèi)容的嚴肅性和科學性，幫助學生在獲得知識的同時，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師以認真負責的態(tài)度履行教學崗位職責，自覺遵守學院有關(guān)教學管理制度；努力鉆研業(yè)務(wù)，認真開展教學活動，對教學精益求精。以學生為本，關(guān)心和愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生。對學生