【正文】 要指定教學經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師作為專業(yè)指導教師，通過跟班聽課等形式，盡快提高新教師的專業(yè)水平和教學技能。新教師試用期滿須上一次公開課，由系組織全系教師對其進行嚴格考評，考評不合格的，延長試用期；試用期滿后2～3年內(nèi)，系領導與同教研室教師每學期至少安排一次對新教師課堂教學的聽課評價活動。新教師正式上課前，各系要組織檢查新教師的教案，注重對新教師教學態(tài)度的培養(yǎng)。教師應自覺進修業(yè)務，通過短期培訓、訪學、攻讀學位等繼續(xù)教育形式，不斷提高學歷層次、知識水平和教學能力。專任教師每兩年至少參加一次或一種形式的繼續(xù)教育。教研室應加強集體備課和教研活動，每學期至少組織一次教學交流或?qū)W科專業(yè)研究活動，互相聽課、共同研討。加強教風建設是一項長期工作，必須融入經(jīng)常性和規(guī)范化管理之中，才能形成教風建設的長效機制。學院將采取隨機抽查和階段性評估相結(jié)合的方式檢查各系教風建設情況。各系要負責對教師教學活動進行日?？己瞬⑦M行記錄，形成教師教學（包括教風）檔案；教務處成立教風建設督查組，對教師的教風情況進行不定期抽查，并以《教學簡報》等形式對加強教風建設中正、反兩方面的典型進行表揚或批評。學院定期對加強教風建設工作進行總結(jié)，對在加強教風建設中表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎勵，通過院報、宣傳欄、報告會等形式宣傳和表彰優(yōu)秀教師的先進事跡和經(jīng)驗，并在晉升職務、崗位聘任等方面給予優(yōu)先安排；對違反學院各項教學與管理規(guī)章制度的行為，學院將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。第五篇：教風學風建設實施方案教風學風建設實施方案教風、學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進一步創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質(zhì)量的不斷提高，特制定本實施方案。一、教風學風建設重點主要以促進課堂文明建設為目標，以“三姿訓練”和課堂常規(guī)為重點，通過短時、高效的訓練提高師生書寫水平和學生的課前用品準備、課上傾聽表達、課下作業(yè)認真等習慣。二、具體實施（1）開展寫字指導課的賽課活動利用活動月的時間開展全校的寫字課的研討活動。全員參與，分為低、高年級層層過關(guān)。力求達到會上寫字課，會指導學生寫規(guī)范字。（2）嚴抓師生的日常書寫訓練教師層面：每周一篇鋼筆字，由教研組、教務處進行及時評價，每學期進行一次書寫比賽，學校教務處組織評審小組按規(guī)定的時間、內(nèi)容進行評價，并提出指導意見，直至人人過關(guān)。每位教師每周一塊小黑板，加強粉筆字的訓練，每周二下午放學時放臵一樓中央大廳由教務處進行評價，周五下午帶回辦公室。學生層面：每天中午集中練寫15分鐘，強化正確的姿勢，學校語文組每周以抽查的形式進行一次書寫測試。規(guī)定時間、內(nèi)容、標準，以成績和過關(guān)人數(shù)綜合評價，列入班級考核。（3）精心指導好學生作業(yè)書寫教師明確作業(yè)要求和標準，尤其是從書寫、直尺的用法、涂改方法等方面做好第一次的作業(yè)，做到日有精進。教研組要每2周進行一次檢查，教務處每月一次抽查。全面考核作業(yè)設臵、學生的書寫、教師的批改與評價等方面的情況。（4）細化學習習慣養(yǎng)成目標體系根據(jù)學校出臺《第八小學學生學習習慣細則》，低中高年級教師結(jié)合本級部學生的年齡特點，制定習慣養(yǎng)成落實計劃并出臺具體的要求目標，教務處隨時進行抽查落實情況。（5）做好活動的過程評價和終結(jié)表彰以教研組為單位組織課堂教學聽評研討，重點關(guān)注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。兩周內(nèi)級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，列入班級考核。各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結(jié)、點評，學校將通過全校性的會議，對活動情況進行總結(jié)評價、表彰，樹立典型，營造氛圍，以此將習慣養(yǎng)成工作深入推開。三、實施保障成立活動組織，明確工作職責為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立了由校長任組長，教導主任任副組長，教研組長任成員的活動領導小組。各責任人要明確職責，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。嚴格督導檢查，常抓不懈學風建設是一項系統(tǒng)的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、教研組部做到周檢查、周匯總、周通報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，促進整體教學質(zhì)量的提高。以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉(zhuǎn)變各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視自身教風建設。教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。附：第八小學學生良好學習習慣評價指標主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調(diào)查）課前預習：學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習本、課堂觀察）課前準備：課前班內(nèi)秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個別學生準備)專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。愛提問題：通過學習，認真總結(jié)，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）認真書寫：課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本）及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進行改錯調(diào)整，建立錯題檔案本（檢查作業(yè)、課堂觀察）節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布臵的任務能主動的學習其他知識。1勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調(diào)的重點做好記錄。（課堂筆記）1獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。1完成學習任務：根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務。1課后復習：課后能把當天的學習內(nèi)容主動進行復習、歸納、整理。