【正文】 要指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為專業(yè)指導(dǎo)教師，通過(guò)跟班聽(tīng)課等形式，盡快提高新教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能。新教師試用期滿須上一次公開(kāi)課，由系組織全系教師對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)，考評(píng)不合格的，延長(zhǎng)試用期；試用期滿后2～3年內(nèi)，系領(lǐng)導(dǎo)與同教研室教師每學(xué)期至少安排一次對(duì)新教師課堂教學(xué)的聽(tīng)課評(píng)價(jià)活動(dòng)。新教師正式上課前，各系要組織檢查新教師的教案，注重對(duì)新教師教學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。教師應(yīng)自覺(jué)進(jìn)修業(yè)務(wù)，通過(guò)短期培訓(xùn)、訪學(xué)、攻讀學(xué)位等繼續(xù)教育形式，不斷提高學(xué)歷層次、知識(shí)水平和教學(xué)能力。專任教師每?jī)赡曛辽賲⒓右淮位蛞环N形式的繼續(xù)教育。教研室應(yīng)加強(qiáng)集體備課和教研活動(dòng)，每學(xué)期至少組織一次教學(xué)交流或?qū)W科專業(yè)研究活動(dòng)，互相聽(tīng)課、共同研討。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，必須融入經(jīng)常性和規(guī)范化管理之中，才能形成教風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)院將采取隨機(jī)抽查和階段性評(píng)估相結(jié)合的方式檢查各系教風(fēng)建設(shè)情況。各系要負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行日?？己瞬⑦M(jìn)行記錄，形成教師教學(xué)（包括教風(fēng)）檔案；教務(wù)處成立教風(fēng)建設(shè)督查組，對(duì)教師的教風(fēng)情況進(jìn)行不定期抽查，并以《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》等形式對(duì)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)中正、反兩方面的典型進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)。學(xué)院定期對(duì)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)院報(bào)、宣傳欄、報(bào)告會(huì)等形式宣傳和表彰優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，并在晉升職務(wù)、崗位聘任等方面給予優(yōu)先安排；對(duì)違反學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)與管理規(guī)章制度的行為，學(xué)院將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。第五篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定本實(shí)施方案。一、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)主要以促進(jìn)課堂文明建設(shè)為目標(biāo)，以“三姿訓(xùn)練”和課堂常規(guī)為重點(diǎn)，通過(guò)短時(shí)、高效的訓(xùn)練提高師生書寫水平和學(xué)生的課前用品準(zhǔn)備、課上傾聽(tīng)表達(dá)、課下作業(yè)認(rèn)真等習(xí)慣。二、具體實(shí)施（1）開(kāi)展寫字指導(dǎo)課的賽課活動(dòng)利用活動(dòng)月的時(shí)間開(kāi)展全校的寫字課的研討活動(dòng)。全員參與，分為低、高年級(jí)層層過(guò)關(guān)。力求達(dá)到會(huì)上寫字課，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字。（2）嚴(yán)抓師生的日常書寫訓(xùn)練教師層面：每周一篇鋼筆字，由教研組、教務(wù)處進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，每學(xué)期進(jìn)行一次書寫比賽，學(xué)校教務(wù)處組織評(píng)審小組按規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，直至人人過(guò)關(guān)。每位教師每周一塊小黑板，加強(qiáng)粉筆字的訓(xùn)練，每周二下午放學(xué)時(shí)放臵一樓中央大廳由教務(wù)處進(jìn)行評(píng)價(jià)，周五下午帶回辦公室。學(xué)生層面：每天中午集中練寫15分鐘，強(qiáng)化正確的姿勢(shì)，學(xué)校語(yǔ)文組每周以抽查的形式進(jìn)行一次書寫測(cè)試。規(guī)定時(shí)間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，以成績(jī)和過(guò)關(guān)人數(shù)綜合評(píng)價(jià)，列入班級(jí)考核。（3）精心指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)書寫教師明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，尤其是從書寫、直尺的用法、涂改方法等方面做好第一次的作業(yè)，做到日有精進(jìn)。教研組要每2周進(jìn)行一次檢查，教務(wù)處每月一次抽查。全面考核作業(yè)設(shè)臵、學(xué)生的書寫、教師的批改與評(píng)價(jià)等方面的情況。（4）細(xì)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)體系根據(jù)學(xué)校出臺(tái)《第八小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則》，低中高年級(jí)教師結(jié)合本級(jí)部學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)計(jì)劃并出臺(tái)具體的要求目標(biāo)，教務(wù)處隨時(shí)進(jìn)行抽查落實(shí)情況。（5）做好活動(dòng)的過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)表彰以教研組為單位組織課堂教學(xué)聽(tīng)評(píng)研討，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，測(cè)評(píng)指標(biāo)主要為：主動(dòng)學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、專心聽(tīng)講習(xí)慣、積極發(fā)言、書寫習(xí)慣等。兩周內(nèi)級(jí)部聽(tīng)課一輪，將各班級(jí)情況進(jìn)行排序，列入班級(jí)考核。各班級(jí)要建立評(píng)價(jià)專欄，每周進(jìn)行一次總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，學(xué)校將通過(guò)全校性的會(huì)議，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)、表彰，樹(shù)立典型，營(yíng)造氛圍，以此將習(xí)慣養(yǎng)成工作深入推開(kāi)。三、實(shí)施保障成立活動(dòng)組織，明確工作職責(zé)為了保證活動(dòng)的持續(xù)、深入開(kāi)展，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)任成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各責(zé)任人要明確職責(zé)，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務(wù)求實(shí)效。嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，常抓不懈學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的長(zhǎng)期工程。因此，對(duì)各班級(jí)的督導(dǎo)檢查和平時(shí)工作的自查落實(shí)是促進(jìn)工作落實(shí)的有效手段。學(xué)校、教研組部做到周檢查、周匯總、周通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，周而復(fù)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)風(fēng)建設(shè)在實(shí)施過(guò)程中得到不斷完善，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。以滿意的教風(fēng)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變各班級(jí)、各教師在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，必須重視自身教風(fēng)建設(shè)。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，用賞識(shí)教育、成功教育的理念去開(kāi)展和改進(jìn)自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中。附：第八小學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)指標(biāo)主動(dòng)學(xué)習(xí)：早晨到校、課前、課間、自習(xí)課學(xué)生能根據(jù)課堂的進(jìn)度或自身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。（觀察、調(diào)查）課前預(yù)習(xí)：學(xué)生能根據(jù)第二天的課堂學(xué)習(xí)能容主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。（檢查預(yù)習(xí)本、課堂觀察）課前準(zhǔn)備：課前班內(nèi)秩序好，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生能積極將課桌整理?xiàng)l理、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備)專心聽(tīng)講：課上能學(xué)習(xí)專心致志、聽(tīng)講認(rèn)真。不隨便說(shuō)話，不亂做小動(dòng)作（課堂觀察）積極發(fā)言：老師提出問(wèn)題學(xué)生能積極思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解，考慮問(wèn)題有深度，回答問(wèn)題，思路清晰，展示習(xí)慣好。有精彩的回答。合作學(xué)習(xí)：小組合作、探究學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)生都能積極參與并及時(shí)交換自己的意見(jiàn)，不同見(jiàn)解及時(shí)發(fā)言交流。愛(ài)提問(wèn)題：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，能把自己不明白的問(wèn)題提出或提出有價(jià)值的問(wèn)題。（課堂觀察）認(rèn)真書寫：課堂練習(xí)、課外作業(yè)、板演等書寫認(rèn)真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習(xí)本）及時(shí)改錯(cuò)：課堂練習(xí)能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，作業(yè)本上及時(shí)改錯(cuò)或根據(jù)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行改錯(cuò)調(diào)整，建立錯(cuò)題檔案本（檢查作業(yè)、課堂觀察）節(jié)約時(shí)間：課堂能充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、作業(yè)。完成老師布臵的任務(wù)能主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他知識(shí)。1勤于動(dòng)筆：課堂善于記錄，并能及時(shí)的將老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)做好記錄。（課堂筆記）1獨(dú)立解決問(wèn)題：課堂提出問(wèn)題后學(xué)生能獨(dú)立思考后然后在進(jìn)行交流。1完成學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)老師的要求按時(shí)完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1課后復(fù)習(xí)：課后能把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納、整理。