技校雙師型教師培養(yǎng)途徑(編輯修改稿)
2024-11-19 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對接，這樣成長起來的青年教師對電子專業(yè)的發(fā)展將會打下良好的堅實基礎(chǔ)。通過校本培訓以后，還要嚴格要求青年教師參加勞動部門的職業(yè)資格等級中級以上技能的考核。三、構(gòu)建名師工作室，引導青年教師進行教育教學改革實踐與研究在平時的教育教學中，青年教師會碰到很多教學難題，比如學生對學習專業(yè)知識意志薄弱，有畏難情緒。如何從教育教學的實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題？這就要求電子專業(yè)有一個好的機構(gòu)來引導青年教師面對教育教學中的問題，懂得用科學的態(tài)度去反思、去解決實際問題。電子部構(gòu)建了馬昌媚、羅虹冰兩個名師工作室。名師工作室既是一個開放的教研工作組織，同時也是一種面向教學、實訓、科研一體，校本教材開發(fā)的工作模式。工作室是中職教育教學改革與創(chuàng)新研究、理論與實踐一體化的工作室。主要引領(lǐng)職業(yè)教育的教師認真探索職業(yè)教育的規(guī)律、人才培養(yǎng)的模式、有效的教育教學方式方法、校企合作雙方聯(lián)動的途徑。承擔對職業(yè)教育教師的教育教學工作進行理論與實踐的指導。不斷提高全體教師的教育科研水平和教育教學業(yè)務能力；及時對職業(yè)教育教學出現(xiàn)的問題進行理論的分析與實踐研究；充分發(fā)揮中職名師在教師隊伍中的引領(lǐng)示范、輻射指導作用，進而帶動北海市中職學校的教師隊伍的整體發(fā)展。以人格魅力、學識魅力、職業(yè)魅力感染師生，做師生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人。馬昌媚、羅虹冰名師工作室精神：陽光、分享、豐富、惠益。兩位名師分別對電子部全體教師和全校教師，進行了“樂觀向上 愛崗敬業(yè)”等師德師風和教師禮儀等方面的專題講座培訓。通過兩位名師與老師們分享教育教學中的成功經(jīng)驗，激勵了很多青年教師積極向上，愛崗敬業(yè)的熱情。通過這樣歷練后的青年教師才能夠“站得穩(wěn)講臺，找得準市場，做得了項目”?？傊娮訉I(yè)對青年教師的“雙師型”培養(yǎng)是通過師徒結(jié)對、校本培訓和名師引領(lǐng)三個途徑有計劃有步驟進行。青年教師在師傅的指導下，從職業(yè)教育教學理念和教育教學基本功開始學習提高。通過校本集中培訓，讓青年教師考取電子專業(yè)相應的中級以上的職業(yè)資格等級證書。通過名師引領(lǐng)，逐步提高青年教師的教育教學改革實踐與研究等綜合能力，從而使青年教師快速成長為“雙師型”教師，并且成為電子專業(yè)改革發(fā)展的生力軍。（責編 羅汝君）第三篇：雙師型教師培養(yǎng)實施方案煙臺理工學校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)實施方案一、培養(yǎng)目的為了加快建設一支適應現(xiàn)代職業(yè)教育教學要求的教師隊伍，提高數(shù)控技術(shù)部教師的專業(yè)理論水平和實踐性教學能力，改善現(xiàn)有專業(yè)師資的知識結(jié)構(gòu)，通過兩年的努力，打造一支專業(yè)理論扎實、專業(yè)技能強、教學水平高、門類相對齊全的“雙師型”教師隊伍，培養(yǎng)一批教學骨干和專業(yè)帶頭人，特制定本方案。二、進修的內(nèi)容和目標1．專業(yè)理論：掌握專業(yè)新知識、新技術(shù)、新方法和新工藝及本專業(yè)的前沿知識，提高教師的專業(yè)理論水平。2．專業(yè)技能：掌握數(shù)控機床操作技能與方法，了解新技術(shù)、新工藝在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，具備數(shù)控加工設備操作、維護、調(diào)試及維修能力，培養(yǎng)教師的生產(chǎn)加工、技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力。3．教學技能：熟練運用現(xiàn)代教學技術(shù)和數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)教學技能，實施理論教學與實際操作、實訓與生產(chǎn)的有機結(jié)合，促進技能教學質(zhì)量的提高，達到教學與創(chuàng)業(yè)、學業(yè)與就業(yè)的銜接一致，實現(xiàn)真正意義上的模塊化項目教學。三、進修的對象從事數(shù)控技術(shù)應用、機電一體化技術(shù)、計算機應用技術(shù)、電子電工技術(shù)等專業(yè)教學和實訓教學工作的教師；積極鼓勵基礎(chǔ)理論課教師參加相近專業(yè)技能培訓；支持教輔人員專業(yè)技能培訓。四、培訓形式及時間采用理論學習與實際操作相結(jié)合的培訓形式，定期安排數(shù)控技術(shù)應用部專業(yè)理論及實訓教師到企業(yè)頂崗實習。提高教師在相應專業(yè)技術(shù)方面的實際應用能力，以滿足教學工作的需要。培訓方式：（1）脫產(chǎn)：根據(jù)學科需要，自我報名，由學校研究確定；（2）業(yè)余時間到企業(yè)投師學習，自我進修、考證：1年。五、培訓項目1．數(shù)控加工中心CAD/CAM(MasterCAM或Cimitron或PRO/E)數(shù)控編程、加工中心操作培訓。掌握加工中心的加工技術(shù)，并具備加工中心編程及操作的實際應用能力和教學能力?？既「呒壒せ蛞陨霞寄艿燃壸C書。2．數(shù)控銑加工培訓掌握計算機輔助編程及各種表面和配合件的加工?？既「呒壒せ蛞陨霞寄艿燃壸C書。3．PLC技術(shù)及應用培訓了解PLC的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制功能，掌握PLC的基本指令和編程方法，設計梯形圖，應用PLC技術(shù)完成軟、硬件的設計及裝接、調(diào)試。考取高級工或以上證書。4．數(shù)控機床維修技術(shù)（系統(tǒng)不限）培訓（以西門子系統(tǒng)為例）S7300可編輯控制器和STEP7軟件、840D/810D數(shù)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、調(diào)整和維修菜單、系統(tǒng)備份、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)調(diào)整、報警文本制作、故障排除。5．其他普通車工、普通車床維修、電焊工（壓力容器）、服裝設計、服裝CAD、電子電工等學校所開中、高職相關(guān)專業(yè)工種。取得高級工以上技能證書，能對學生進行相
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1