小學(xué)一年級語文山村教案(編輯修改稿)
2025-11-19 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個(gè)同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。）在大家背詩的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。（鼓勵(lì)學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。（出示生字表：一二三十）這四個(gè)字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫：“─、│”。誰知道這兩個(gè)筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫?！癌Α睆纳贤聦?。）（課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）再寫一個(gè)，同桌互相看看，寫的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫第二個(gè)長一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評議。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。第四篇：山村(北師大版小學(xué)一年級語文上冊教案)山村北師大版課標(biāo)小學(xué)語文一年級北師大版小學(xué)一年級語文（上冊）山村教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：山村（北師大版小學(xué)一年級語文上冊）教學(xué)內(nèi)容分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個(gè)基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。學(xué)情分析：本班學(xué)生活潑、大膽，并且有一定的自我表現(xiàn)欲，需要被肯定和鼓勵(lì)。因此，根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用生動(dòng)的語言和各種教具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并設(shè)計(jì)各種游戲?yàn)檩o助學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：１、朗讀背誦古詩。２、用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字７個(gè)。３、認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個(gè)字。４、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：隨文識字，學(xué)寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生字、生詞卡教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（出示投影片）（投影片同書上插圖）小朋友們，這幅圖畫美嗎？你覺得什么地方美？（生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。??）大家說的真好！在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個(gè)字，到投影前指著
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