小學一年級語文山村教案(編輯修改稿)
2024-11-19 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獎勵一個小星星。誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。）在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學生搶著讀）（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。（鼓勵學生）三、小組合作，學習寫字。（出示生字表：一二三十）這四個字是我們應該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學習兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫?！癌Α睆纳贤聦憽＃ㄕn件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學生練習寫）反饋，把學生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學生練習寫。評議。出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）學生自己練習寫，反饋，評議。四、小結(jié)，學生談感受。（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。第四篇：山村(北師大版小學一年級語文上冊教案)山村北師大版課標小學語文一年級北師大版小學一年級語文（上冊）山村教學設計學科名稱：山村（北師大版小學一年級語文上冊）教學內(nèi)容分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學生認識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學習“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。學情分析：本班學生活潑、大膽，并且有一定的自我表現(xiàn)欲，需要被肯定和鼓勵。因此，根據(jù)低年級學生的特點，利用生動的語言和各種教具，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學生學習的熱情，并設計各種游戲為輔助學習形式，讓學生在玩中學。教學目標：１、朗讀背誦古詩。２、用聽讀識字及猜字的方法認字７個。３、認識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。４、培養(yǎng)學生認真觀察的學習習慣，與人合作、互幫互學的品質(zhì)。教學重難點：隨文識字，學寫生字。教學準備: 課件、生字、生詞卡教學課時：1課時教學過程：一、以圖導入，激發(fā)興趣。（出示投影片）（投影片同書上插圖）小朋友們，這幅圖畫美嗎？你覺得什么地方美？（生：圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。??）大家說的真好！在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。二、初讀課文，學習生字。請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著
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