蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案解決問題的策略——替換(編輯修改稿)
2025-01-18 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 換的依據(jù)是什么？從這樣的替換中你還想到了什么？ ，給學(xué)生直觀形象的印象。 （ 1）把什么替換成什么？ （ 2）替換后的數(shù)量關(guān)系是什么？ （ 3）???? 。 。 。 根據(jù)剛才的兩種思路讓學(xué)生自選一種喜歡方法進(jìn)行計算，教師指名解法不同的兩名學(xué)生板書，并讓其再說說自己的解題思路。 ？自己嘗試檢驗。然后小組交流學(xué)生的檢驗方法。 的檢驗方法。 。 。雖然是兩種不同的替換方法，但它們有什么共同的地方？（兩種不同的物體根據(jù)它們之間的關(guān)系替換成一種物體。） 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。 （ 6 分鐘 ） ：來段廣告圖片，輕松一下。 ［電腦出示 ]8 塊達(dá)能餅干的鈣含量相當(dāng)于 1 杯牛奶的鈣含量。小明早餐吃了 12 塊餅干，喝了 1 杯牛奶，鈣含量共計 500 毫克。你知道每塊餅干的鈣含量大約是多少毫克嗎？ 1 杯牛奶呢？ ,先好的同桌可小聲交流。 示，并要求學(xué)生說出解題思路。 。
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