蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案解決問題的策略——替換-文庫吧在線文庫
【正文】 進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了解決問題的策略學(xué)習(xí)，初步具備了解決問題的能力。 【板塊一】 教師提問：父親可以分幾次喝完？學(xué)生呢 ?引導(dǎo)學(xué)生親歷感知“替換”的思考過程。 。雖然是兩種不同的替換方法，但它們有什么共同的地方？（兩種不同的物體根據(jù)它們之間的關(guān)系替換成一種物體。 慮？ ：我們還需優(yōu)化“替換”策略來解題，選擇合適的替換方法。替換后的數(shù)量關(guān)系是什么？ ，交流，教師用大小盒做了一個演示，并且讓孩子閉上眼睛思考這個替換的過程，然后互相說一說。 差比關(guān)系：替換時，只能是“一個物體換一個物體”，但總量發(fā)生了變化。 。每個大盒比小盒多裝 8 個，每個大盒和小盒各裝多少個？ 。小明早餐吃了 12 塊餅干，喝了 1 杯牛奶，鈣含量共計 500 毫克。然后小組交流學(xué)生的檢驗(yàn)方法。小杯和大杯的容量各是多少毫升？ ：有哪些信息，求什么問題？ 。 閱讀的過程中有不明白的地方可以做一個
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1