初中歷史集備教案(第8周)(編輯修改稿)
2024-11-18 23:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的狀況。二、教學(xué)過程導(dǎo)入：提問：三國(guó)鼎立中的三個(gè)國(guó)家是何時(shí)由誰(shuí)建立的，都城在哪里？學(xué)生回答出正確答案后，再進(jìn)一步提問：那么三國(guó)鼎立中，你認(rèn)為哪一個(gè)國(guó)家最有可能統(tǒng)一全國(guó)？為什么?估計(jì)學(xué)生會(huì)回說：魏國(guó)。因?yàn)椴芪旱陌l(fā)展超過吳和蜀，實(shí)力最強(qiáng)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)，在三國(guó)的角逐競(jìng)爭(zhēng)，魏、蜀、吳三國(guó)誰(shuí)都沒有能夠統(tǒng)一，那么，歷史到底是什么樣子呢？新課講授：一、自主探究：（一）西晉的興亡和內(nèi)遷的各族西晉的統(tǒng)一（三國(guó)滅亡順序：蜀、魏、吳）280，西晉滅吳，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。內(nèi)遷的各族（東漢末年開始；五胡：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌）西晉的滅亡：公元316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。（二）淝水之戰(zhàn)時(shí)間： 383年 作戰(zhàn)雙方：前秦VS東晉過程：組織學(xué)生搜集有關(guān)“草木皆兵”、“投鞭斷流”、“風(fēng)聲鶴唳”等成語(yǔ)故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。如“草木皆兵”這個(gè)成語(yǔ)故事，它源自中國(guó)古代一次以少勝多的著名戰(zhàn)役──淝水之戰(zhàn)。前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，進(jìn)抵淝水流域，登壽春城了望，見晉軍陣容嚴(yán)整，又遠(yuǎn)望八公山，把山上的草木都當(dāng)成晉軍，不由得心虛膽怯。接著提出問題：你知道淝水之戰(zhàn)是怎么回事嗎？你想知道西晉和東晉的歷史嗎？你知道我國(guó)古代的江南地區(qū)是怎樣開發(fā)起來的嗎？讓學(xué)生一下子激起學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)果：東晉以少勝多，大敗前秦。影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)。（三）江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因：：① 自然條件優(yōu)越（江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃）。② 北方人民的大遷徙為江南地區(qū)開發(fā)提供動(dòng)力（南遷帶來了大量的勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)工具，和不同的生活方式）。③南方社會(huì)相對(duì)安定，戰(zhàn)亂較少。④江南人民各族人民的辛勤勞動(dòng)。表現(xiàn)；從生產(chǎn)看：一、農(nóng)業(yè)：興修大量的水利工程，大片荒地被開墾為良田。江南廣泛種植水稻，小麥的種植推廣到江南。農(nóng)耕技術(shù)大為提高，綠肥、牛耕、糞肥得到推廣。二、手工業(yè)：手工業(yè)獲得較大的發(fā)展采用“灌鋼法”冶煉優(yōu)質(zhì)鋼鐵青瓷制作精美。江南的絲織品精美 從地區(qū)看：東晉南朝時(shí)，長(zhǎng)江中下游一帶發(fā)展迅速，福建、廣東等地得到一定的開發(fā)。影響：為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：西晉建立：時(shí)間 都城 建立者統(tǒng)一：時(shí)間五胡內(nèi)遷：、滅亡：時(shí)間、被 族所滅東晉：建立：時(shí)間、建立者 都城淝水之戰(zhàn)：背景：前秦政權(quán)建立經(jīng)過: 結(jié)果: 滅亡： 年，被 建立的（政權(quán)）所滅。江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展：原因：表現(xiàn): 意義：三、合作探究：為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間？從它的短暫統(tǒng)一到快速滅亡可吸取什么教訓(xùn)？為什么苻堅(jiān)擁有八十多萬兵力卻不能統(tǒng)一江南？根據(jù)所學(xué)知識(shí)總結(jié)歷史上以少勝多的戰(zhàn)役、名稱、交戰(zhàn)些戰(zhàn)例，你得到哪些啟示？四、鞏固總結(jié)：你的收獲：—————————— 你的困惑：————————三、課堂練習(xí)：教師隨堂提問四、作業(yè)布置：頂尖課課練第19課江南地區(qū)的開發(fā)第二節(jié)：第20課 北方民族大融合一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，包括自十六國(guó)以來北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)過程導(dǎo)入：4世紀(jì)后期，占據(jù)鄂爾多斯大草原的鮮卑族的強(qiáng)大的一支建立了北魏政權(quán)，他們依靠驍勇善戰(zhàn)的騎兵部隊(duì)，長(zhǎng)驅(qū)直入中原，迅速吞并北方地區(qū)的幾個(gè)割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域。請(qǐng)問：①這是東漢以后黃河流域的第幾次統(tǒng)一？②第一次統(tǒng)一黃河流域的是誰(shuí)？新一任魏主北魏孝文帝拓拔宏與前秦皇帝苻堅(jiān)一樣有著雄心壯志，希望通過自己的實(shí)力逐鹿中原。為了實(shí)現(xiàn)這一愿望他都采取了哪些措施？新課講授：一、北方的統(tǒng)一和民族的融合淝水之戰(zhàn)后，前秦的統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。而結(jié)束北方混戰(zhàn)局面的是內(nèi)遷少數(shù)民族中鮮卑族的一支。他們強(qiáng)大起來以后，建議了北魏
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1