初中歷史集備教案(第8周)(編輯修改稿)
2025-11-18 23:07 本頁面
【文章內容簡介】 的狀況。二、教學過程導入：提問：三國鼎立中的三個國家是何時由誰建立的，都城在哪里？學生回答出正確答案后，再進一步提問：那么三國鼎立中，你認為哪一個國家最有可能統(tǒng)一全國？為什么?估計學生會回說：魏國。因為曹魏的發(fā)展超過吳和蜀，實力最強。教師進一步引導，在三國的角逐競爭，魏、蜀、吳三國誰都沒有能夠統(tǒng)一，那么，歷史到底是什么樣子呢？新課講授：一、自主探究：（一）西晉的興亡和內遷的各族西晉的統(tǒng)一（三國滅亡順序：蜀、魏、吳）280，西晉滅吳，實現(xiàn)了統(tǒng)一。內遷的各族（東漢末年開始；五胡：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌）西晉的滅亡：公元316年，內遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。（二）淝水之戰(zhàn)時間： 383年 作戰(zhàn)雙方：前秦VS東晉過程：組織學生搜集有關“草木皆兵”、“投鞭斷流”、“風聲鶴唳”等成語故事，引起學生學習知識的興趣。如“草木皆兵”這個成語故事，它源自中國古代一次以少勝多的著名戰(zhàn)役──淝水之戰(zhàn)。前秦苻堅領兵進攻東晉，進抵淝水流域，登壽春城了望，見晉軍陣容嚴整，又遠望八公山，把山上的草木都當成晉軍，不由得心虛膽怯。接著提出問題：你知道淝水之戰(zhàn)是怎么回事嗎？你想知道西晉和東晉的歷史嗎？你知道我國古代的江南地區(qū)是怎樣開發(fā)起來的嗎？讓學生一下子激起學習的興趣。結果：東晉以少勝多，大敗前秦。影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)。（三）江南經(jīng)濟的發(fā)展江南經(jīng)濟發(fā)展的原因：：① 自然條件優(yōu)越（江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃）。② 北方人民的大遷徙為江南地區(qū)開發(fā)提供動力（南遷帶來了大量的勞動力、先進的生產技術生產工具，和不同的生活方式）。③南方社會相對安定，戰(zhàn)亂較少。④江南人民各族人民的辛勤勞動。表現(xiàn)；從生產看：一、農業(yè)：興修大量的水利工程，大片荒地被開墾為良田。江南廣泛種植水稻，小麥的種植推廣到江南。農耕技術大為提高，綠肥、牛耕、糞肥得到推廣。二、手工業(yè)：手工業(yè)獲得較大的發(fā)展采用“灌鋼法”冶煉優(yōu)質鋼鐵青瓷制作精美。江南的絲織品精美 從地區(qū)看：東晉南朝時，長江中下游一帶發(fā)展迅速，福建、廣東等地得到一定的開發(fā)。影響：為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎。二、構建知識網(wǎng)絡：西晉建立：時間 都城 建立者統(tǒng)一：時間五胡內遷：、滅亡：時間、被 族所滅東晉：建立：時間、建立者 都城淝水之戰(zhàn)：背景：前秦政權建立經(jīng)過: 結果: 滅亡： 年，被 建立的（政權）所滅。江南經(jīng)濟發(fā)展：原因：表現(xiàn): 意義：三、合作探究：為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？從它的短暫統(tǒng)一到快速滅亡可吸取什么教訓？為什么苻堅擁有八十多萬兵力卻不能統(tǒng)一江南？根據(jù)所學知識總結歷史上以少勝多的戰(zhàn)役、名稱、交戰(zhàn)些戰(zhàn)例，你得到哪些啟示？四、鞏固總結：你的收獲：—————————— 你的困惑：————————三、課堂練習：教師隨堂提問四、作業(yè)布置：頂尖課課練第19課江南地區(qū)的開發(fā)第二節(jié)：第20課 北方民族大融合一、教學目標通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為學生進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎。二、教學過程導入：4世紀后期，占據(jù)鄂爾多斯大草原的鮮卑族的強大的一支建立了北魏政權，他們依靠驍勇善戰(zhàn)的騎兵部隊，長驅直入中原，迅速吞并北方地區(qū)的幾個割據(jù)政權，統(tǒng)一了黃河流域。請問：①這是東漢以后黃河流域的第幾次統(tǒng)一？②第一次統(tǒng)一黃河流域的是誰？新一任魏主北魏孝文帝拓拔宏與前秦皇帝苻堅一樣有著雄心壯志，希望通過自己的實力逐鹿中原。為了實現(xiàn)這一愿望他都采取了哪些措施？新課講授：一、北方的統(tǒng)一和民族的融合淝水之戰(zhàn)后，前秦的統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。而結束北方混戰(zhàn)局面的是內遷少數(shù)民族中鮮卑族的一支。他們強大起來以后，建議了北魏
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