初中歷史教學心得(編輯修改稿)
2024-11-09 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 史，講到每個階段的思想文化出現(xiàn)的背景時，我們都會分析這一時期的經(jīng)濟、政治、階級、社會狀況，也就是說：一定的思想文化是一定的經(jīng)濟政治在意識形態(tài)領(lǐng)域的反映，簡單地說就是：就是社會存在決定社會意識，用哲學的觀點來解釋就更簡單，這就需要我們不斷的提高自己的歷史素養(yǎng)，增加歷史知識的儲備，同時要注重文史哲的有機結(jié)合。注重啟發(fā)式教學舊教材下，我們教師喜歡表演式的上課，一節(jié)可口若懸河、滔滔不絕，感覺把教材分析的入木三分，很有成就感?；蛟S舊教材下，這樣的教學方法是可行的，但在新課改下，我們應(yīng)更多的去發(fā)揮學生的主體作用。這就需要教師在上課的過程中，盡量使用多媒體，充實教學資料，注重情景問題的設(shè)置，問題的設(shè)置最好是歷史與現(xiàn)實的有機結(jié)合，如在講羅斯福新政時，我們可以把聽它和當前的金融、經(jīng)濟危機相結(jié)合，從而調(diào)動學生的思維積極性；如在講到網(wǎng)絡(luò)的雙重作用時，我們可設(shè)置：假如你是牛郎、包拯、比爾蓋茨、學生、黑客、本拉登，你會用網(wǎng)絡(luò)做什么，這樣既增加了趣味性，又跨越時空，可激發(fā)學生分組合作從而去自主探究?？傊陂L期的教學工作中，我體會到一名合格的教師必須要終身學習，加強交流。面對新課程、新教材，教師之間的交流和研究更是不可少。要堅持進行集體備課，讓思想碰撞產(chǎn)生智慧的火花。此外，要繼續(xù)做好集體備課，三清練習，使自己的教學取得更大進步。第三篇：初中歷史教學設(shè)計心得初中歷史教學設(shè)計心得教學是一門藝術(shù)。教師在課程實施的過程中扮演著重要的角色。教師是課堂教學活動的設(shè)計者和指導者。一堂課的成敗取決于教師的教學功底和教學技巧。因此，教師必須要更新自己的教育觀念，要具有扎實寬廣的專業(yè)知識和專業(yè)能力。這就要求教師要在教學實踐中汲取最新的歷史研究成果和其他科學知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，還要學習最新的教育學和心理學理論，積極主動地去探索和總結(jié)，在實踐中不斷完善，從而提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，設(shè)計出優(yōu)質(zhì)的課堂教學活動。教了3年畢業(yè)班歷史課程，過程其實挺枯燥的。因為趕進度，想盡快的進入復(fù)習階段，原先在教初一初二時候上課的激情逐漸被初三補材料、劃知識點、檢查基礎(chǔ)知識掌握所代替。作為老師如此，學生更是如此，本來歷史是充滿懸念和激情的課程，到了畢業(yè)班卻被大量的習題和作業(yè)所代替。無論是老師還是學生，其實都是希望畢業(yè)班的歷史也能夠充滿激情。在初三世界史的教學中，作為老師，我有時特別想慢一些講，作為中考的重點，這個階段有大量的材料和知識點，有些問題確實只有通過探究才能夠得出結(jié)論。不知道其他地區(qū)的老師怎樣，確實在教學中充滿了迷茫和不解現(xiàn)在學生的歷史作業(yè)無外乎兩種，一種是以輔導材料為主，選擇填空和綜合題，答案比較唯一，也有部分歷史老師直接把答案發(fā)給學生，讓學生可以在做題過程中自行檢查；第二種就是需要記憶的作業(yè)，要求學生背某某事件的背景過程影響等。通過學習，可以看出，這樣的作業(yè)不利于學生對知識的構(gòu)建，學生學到的知識永遠是通過教材、練習冊或老師加工過的成品。要讓學生能夠更有效的構(gòu)建自己的知識體系，就要求教師在常規(guī)作業(yè)的基礎(chǔ)上，布置一些開放性的作業(yè)，這樣的作業(yè)沒有具體答案，以小論文的形式呈現(xiàn)。條件好的學生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找需要的知識，條件受限
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