20xx初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
教學(xué)重點(diǎn)：。改革開(kāi)放后的輝煌成就的史實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：改革開(kāi)放的作用
（三）、學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了改革開(kāi)放后的一系列歷史事實(shí)，身邊也發(fā)生了巨大的變化。
（四）、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
①、通過(guò)欣賞歌曲《春天的故事》及改革開(kāi)放后成就的圖片，引出為中國(guó)喝彩。
②、培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生以下能力：歸納分析的能力、合作交流能力、獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問(wèn)題的能力。
③、通過(guò)紀(jì)念改革開(kāi)放30年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革開(kāi)放三十年的艱辛與輝煌成就，改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。更深切的認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的意義，了解自己肩負(fù)的責(zé)任。
過(guò)程與方法
①、通過(guò)聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入新課。
②、通過(guò)分析歸納黨和國(guó)家在不同時(shí)期重視“三農(nóng)”問(wèn)題措施。
③、在教學(xué)過(guò)程中，遵循自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，利用問(wèn)題的層層鋪墊、推進(jìn)，把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合，通過(guò)師生間、生生間的互動(dòng)信息交流，使學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟力。
①通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放30周年的歸納和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和政府的出發(fā)點(diǎn)：始終代表廣大人民群眾的利益放在首位，樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想。
②通過(guò)紀(jì)念改革開(kāi)放30年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感，并
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革開(kāi)放三十年的艱辛與輝煌成就，改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。更深切的認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的意義，了解自己肩負(fù)的責(zé)任。
（五）、教法學(xué)法①、通過(guò)聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入新課。
②、通過(guò)分析歸納黨和國(guó)家在不同時(shí)期重視“三農(nóng)”問(wèn)題措施。
③、在教學(xué)過(guò)程中，遵循自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，利用
問(wèn)題的層層鋪墊、推進(jìn)，把歷史和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合，通過(guò)師生間、生生間的互動(dòng)信息交流，使學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟力。
（六）、媒體選擇 ：多媒體視頻、圖片等。
（七）、教學(xué)程序
情景再現(xiàn)：播放歌曲《春天的故事》和多媒體視頻、圖片；設(shè)問(wèn)：這首歌是為了紀(jì)念誰(shuí)？取得了哪些成就？取得成就的原因？引出課題：
為中國(guó)喝彩紀(jì)念改革開(kāi)放30周年
教師：出示十七屆三中全會(huì)圖片介紹：十七屆三中全會(huì)于2020年10 月9日在北京召開(kāi)，會(huì)議的中心議程是推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展問(wèn)題。
活動(dòng)一：新中國(guó)成立以后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都把人民的利益放在首位，出示表格黨和國(guó)家在不同時(shí)期重視“三農(nóng)”問(wèn)題措施讓學(xué)生合作完成：
黨和國(guó)家在不同時(shí)期重視“三農(nóng)”問(wèn)題措施
時(shí)間
政策或措施
人民的積極性
19501953年
頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》
充分調(diào)動(dòng)廣大人民積極性
19531956年
建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社
充分調(diào)動(dòng)廣大人民積極性
1958年
大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)
挫傷人民積極性
教師解釋：以上這些措施說(shuō)明社會(huì)主義國(guó)家是在探索中前進(jìn)，其中“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索中的嚴(yán)重失誤，這時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨依據(jù)國(guó)情繼續(xù)探索，在1978年，成功召開(kāi)了十一屆三中全會(huì)。出示十一屆三中全會(huì)圖片。
講解十一屆三中全會(huì)（重點(diǎn)）
活動(dòng)二：
（1）、教師準(zhǔn)備習(xí)題，學(xué)生答題：（多媒體展示）
（2）、我能動(dòng)動(dòng)手，翻一翻：
出示課內(nèi)練習(xí)：改革是一柄雙刃劍，它可以使一個(gè)國(guó)家擺脫民族危機(jī)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立；可以使封建農(nóng)奴主度過(guò)統(tǒng)治危機(jī)，可以使一個(gè)國(guó)家在一段時(shí)間內(nèi)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的困擾（美國(guó)19291933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)）；但是改革不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致國(guó)家分裂（蘇聯(lián)解體）。
⑴、說(shuō)出材料中“它可以使一個(gè)國(guó)家擺脫民族危機(jī)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立；可以使封建農(nóng)奴主度過(guò)統(tǒng)治危機(jī)”的史實(shí)各一例。（日本明治維新，俄國(guó)1861年改革）
⑵請(qǐng)你舉出中國(guó)在清政府時(shí)期也出現(xiàn)過(guò)改革的事件？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、）
⑶解答上述問(wèn)題，你認(rèn)為我國(guó)的改革開(kāi)放應(yīng)該吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（善于吸收世界先進(jìn)文化、科技，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新；重視發(fā)展教育，走“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略等）
活動(dòng)三：七嘴八舌話改革：在社會(huì)生活中，我們正享受著改革、開(kāi)放的成果。請(qǐng)列舉出一些這樣的事例？（如社會(huì)、學(xué)校、家庭、家鄉(xiāng)等）
義務(wù)教育實(shí)行真正的免費(fèi)教育；陳舊的校舍得到翻建和維修；農(nóng)民最低生活保障和農(nóng)村合作醫(yī)療；村村通工程；城鎮(zhèn)交通基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境得到有效改善等；“神舟”系列飛船、“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星的成功發(fā)射；社會(huì)零售商品豐富多樣；等。
活動(dòng)四：請(qǐng)你寫一寫。改革開(kāi)放的巨大作用（難點(diǎn)）：
改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路；改革開(kāi)放使中國(guó)綜合國(guó)力的顯著增強(qiáng)，國(guó)際地位的不斷提高，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義。
課堂總結(jié)：為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，把改革開(kāi)放繼續(xù)
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