【文章內(nèi)容簡介】 識進(jìn)行整理和歸納的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己去搜集歷史資料，通過“導(dǎo)游課+游戲課”的方式來鞏固舊知。比如，先讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找課文中出現(xiàn)的文物圖片，一個朝代設(shè)計35個圖片，再讓學(xué)生以導(dǎo)游員的身份來講解這些網(wǎng)絡(luò)文物圖片，最后讓學(xué)生建立一個網(wǎng)絡(luò)時光隧道，教師將這些卡片隨機(jī)點(diǎn)放，也可以播放相關(guān)圖片的視頻資料，要求學(xué)生對照圖片進(jìn)行回答，看在規(guī)定的時間內(nèi)哪位學(xué)生做得最好。學(xué)生在介紹時也要介紹這些文物圖片同時期的重大歷史事件，其他學(xué)生可以針對該文物圖片對“導(dǎo)游”進(jìn)行提問，最后大家一起來評選最佳“導(dǎo)游員”、最佳“游客”。借助多媒體再現(xiàn)歷史，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。總之，初中歷史教師只有牢固樹立以生為本的教學(xué)理念，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)及時改進(jìn)教學(xué)方式，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，完善教學(xué)手段，才能順應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。第三篇：淺談多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著國家教育資金的投入，多媒體教室在中學(xué)中全面推廣，多媒體在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)看法和見解，希望和各位同仁相互討論和交流，希望能夠取得更大的進(jìn)步。多媒體歷史教學(xué)應(yīng)用一、多媒體簡介多媒體教室又稱為電子教室，是由傳統(tǒng)的電子教室發(fā)展而來的，多媒體教室是由配備一臺計算機(jī)、教學(xué)輔助軟件、投影儀和其他錄放設(shè)備為一體的教室。多媒體教室能夠把音頻、視頻、聲音、圖像等有機(jī)的結(jié)合在一起，在教學(xué)中起到很大的作用。同時提高教學(xué)效率，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為師生更好的服務(wù)。二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)第一，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠增加教學(xué)知識量，節(jié)約教學(xué)時間。普通的課堂，老師只是在上面講，學(xué)生在下面聽，基本上就是“滿堂灌”，學(xué)生被動的接受知識，能夠理解的或者不理解的都要求記下來。尤其是歷史知識，有的同學(xué)不能夠正確理解歷史發(fā)展規(guī)律，不能很好的理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致教學(xué)效果并不好。而利用多媒體教學(xué)，就方便了老師的講解，老師可以實(shí)時播放歷史事件中的視頻或者圖片資料，通過大屏幕展示人物和事件的發(fā)生，同學(xué)們反應(yīng)效果好，這在一定程度上節(jié)約了教學(xué)的時間和老師們書寫的時間，同時對于節(jié)約的課堂時間，同學(xué)們可以分組討論，發(fā)揮自己的想象力和老師交流，這樣才能上滿充足的一堂課，才能更好的發(fā)揮課堂教學(xué)效果。第二，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)，學(xué)生容易接受。一節(jié)課堂質(zhì)量的好壞，取決于重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的克服，這就要求我們老師在有限的時間內(nèi)把重點(diǎn)講解出來，利用剩余的時間主攻難點(diǎn)。通過多媒體演示，更加形象生動，學(xué)生的積極性也調(diào)動起來了。比如我在講解“鄭和下西洋”這一歷史章節(jié)內(nèi)容時，有的同學(xué)對于地理位置知識掌握不牢固，對于鄭和下西洋的路線比較陌生，如果單純是以前的粉筆書寫教學(xué)，就不能夠形象的再現(xiàn)路線?，F(xiàn)在通過多媒體教學(xué)，我運(yùn)用FLASH動畫演示，更加直觀的演示了“下西洋”經(jīng)過的太平洋和印度洋周邊的國家，大家對于經(jīng)過的30多個國家也表示了很大的興趣，課下他們通過查閱網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)?shù)氐臍v史資料和風(fēng)土人情。這樣的多媒體教學(xué)既能了解地理知識，同時同學(xué)們對于歷史的知識面擴(kuò)充了很多。第三，多媒體教學(xué)能夠激發(fā)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問題的能力。當(dāng)我講到哥倫布新航路的探索和開辟的時候，同學(xué)們表現(xiàn)了積極的探索能力，大家都很感興趣，尤其是男同學(xué)積極性更高。我為了更好的上好本節(jié)內(nèi)容，采用多媒體技術(shù)教學(xué)，通過動畫演示和播放視頻資料，同學(xué)們了解了哥倫布航海的航程，通過播放哥倫布的資料，同學(xué)們了解到哥倫布家庭和生活環(huán)境以及他的發(fā)現(xiàn)對于世界帶來的巨大影響，同學(xué)們意識到探索對于世界的推動作用。趁熱打鐵，我讓同學(xué)們通過模擬仿真軟件自己動手進(jìn)行航海練習(xí)，在此過程中，同學(xué)們又可以了解十四、十五世紀(jì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個領(lǐng)域的人物和事情之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生在了解世界上著名航海家的同時，大家也勵志成為一名航海家。第四，多媒體教學(xué)可以更好的創(chuàng)設(shè)情境，利于教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)知識融入到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生樂于接受。比如，某節(jié)課上課開始時，我先展示了幾張圖片，里面包含威海劉公島的圖片，包含海軍公所、生銹的魚雷和船只等圖片，逐漸展示里面的清朝軍艦場面和中日簽署“馬關(guān)條約”的圖片（因?yàn)槲胰ミ^劉公島，有自己實(shí)際拍攝的圖片，更加形象生動）。之后，問同學(xué)們上面的圖片內(nèi)容是什么？有的同學(xué)不知道，有的同學(xué)回答是威海劉公島。我又問同學(xué)們“愛國嗎”？大家異口同聲的說“愛國”，我逐漸引導(dǎo)大家講解1894中國年發(fā)生了什么事情，大家思考了一下回答道“甲午中日戰(zhàn)爭”。我說對了，今天我們將要講述的就是甲午中日戰(zhàn)爭。1894年，日本為了實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國，悍然發(fā)動了戰(zhàn)爭。威海衛(wèi)戰(zhàn)役，導(dǎo)致北洋艦隊全軍覆沒，最后簽署了喪權(quán)辱國的中日“馬關(guān)條約”，更加加深了中國半殖民地的程度。同學(xué)們聽后，義憤填膺，表現(xiàn)出了憤怒的表情，意識到國家的弱小會受到欺負(fù)，大家紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報效祖國。三、多媒?w教學(xué)存在的問題第一，有的老師上課過分依賴多媒體，上課時一般就是坐在電腦前面，用鼠標(biāo)指點(diǎn)一下，安全把課本上的知識照搬到PPT上面，而忽略了重點(diǎn)難點(diǎn)，講課時的注意力主要放在電腦和大屏幕上，同學(xué)們的反應(yīng)如何也不顧及，同學(xué)們對于知識點(diǎn)的掌握不能完全了解。這樣的多媒體教學(xué)就是機(jī)械式的，不值得提倡。第二，有的老師刻意追求花樣，在課件當(dāng)中插入大量的圖片、音頻和視頻，忽略了圖片、音視頻是否符合同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)層次，使得同學(xué)們看后頭暈?zāi)垦?，不知所措，這樣就有點(diǎn)牽強(qiáng)附會，同學(xué)們表示不能接受。第三，PPT課件的質(zhì)量問題，有的老師多媒體教學(xué)應(yīng)用不熟練，課件中的文字是找別人輸入的，格式、文字錯誤很多，給學(xué)生造成了一定的誤解。有的老師更加簡單，從網(wǎng)上購買或者下載課件，殊不知里面的教材內(nèi)容有的重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，不具有系統(tǒng)性、層次性。有些內(nèi)容老師需要根據(jù)具體的授課對象，刪除掉不適合學(xué)生的授課內(nèi)容，對于里面的錯誤要及時加以修改。第四，有的老師多媒體教室操作不熟練。如有的老師在使用大屏幕時，講課完畢，需要關(guān)閉投影儀，有的老師操作不當(dāng)，直接關(guān)閉電源，殊不知這對于投影儀的燈泡造成了極大的傷害，操作不當(dāng)極有可能造成燈泡不能使用，因?yàn)闊襞菰谶\(yùn)行當(dāng)中有1000攝氏度左右高溫，我們需要等里面的散熱風(fēng)扇運(yùn)行完畢，直到燈泡溫度降下來，才能關(guān)閉電源，這樣才能延長燈泡的使用壽命，這一問題是很多老師操作中出現(xiàn)的問題。四、多媒體教學(xué)存在問題的對策和解決方法第一，廣大教師要對新興的多媒體技術(shù)有更加清醒的認(rèn)識，不要過分依賴多媒體技術(shù)。因?yàn)閺V大的人民教師在以前的教學(xué)中積累了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們要意識到經(jīng)驗(yàn)的重要性，可以融合在現(xiàn)代的多媒體教學(xué)中，融會貫通，兩者有機(jī)結(jié)合，教學(xué)設(shè)計合理，課堂豐富多彩，學(xué)生的積極性成功調(diào)動，這些都是我們這些教育工作者需要努力的方向。第二，提高課件制作水平，加強(qiáng)基本能力培養(yǎng)。多媒體課件制作時，要重點(diǎn)難點(diǎn)突出，顯示出的文字不能太多，尤其是歷史教學(xué)中要注意情境教學(xué)，要體現(xiàn)出圖片和視頻的優(yōu)勢，這樣的教學(xué)才能豐富多彩。色調(diào)搭配中，注意顏色的調(diào)配，選用具有柔和色調(diào)的顏色，不要選用刺眼的顏色，防止同學(xué)們眼睛疲勞，從而轉(zhuǎn)移了注意力。第三，學(xué)校內(nèi)要有專人負(fù)責(zé)講解多媒體教室的使用注意事項。比如電腦的使用、投影儀使用注意事項、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和安裝，這些簡單的操作都是需要掌握的知識，使得“活到老，學(xué)到老”不再是一句空話。老師們掌握了以上簡單的知識，操作多媒體教室就更加方便，也減少了一定的維護(hù)費(fèi)用，提高了教學(xué)效率。第四，年輕教師要注意基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在的學(xué)校內(nèi)75%以上都是年輕教師，年輕教師對于新鮮事物接觸能力強(qiáng)，但是要對于基本功強(qiáng)化練習(xí)，如粉筆字，一部分年輕教師粉筆字書寫不是很美觀，單純屬于書寫，這一方面需要強(qiáng)化?；竟Φ木毩?xí)對于新教師的綜合能力的提升有很大的好處。五、結(jié)語多媒體教學(xué)對于初中歷史的教學(xué)應(yīng)用中起到了很大的作用，我們要珍惜當(dāng)代多媒體提供的便捷，