【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)生了什么事情，大家思考了一下回答道“甲午中日戰(zhàn)爭”。我說對了，今天我們將要講述的就是甲午中日戰(zhàn)爭。1894年，日本為了實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國，悍然發(fā)動了戰(zhàn)爭。威海衛(wèi)戰(zhàn)役，導(dǎo)致北洋艦隊全軍覆沒，最后簽署了喪權(quán)辱國的中日“馬關(guān)條約”，更加加深了中國半殖民地的程度。同學們聽后，義憤填膺，表現(xiàn)出了憤怒的表情，意識到國家的弱小會受到欺負，大家紛紛表示要好好學習，報效祖國。三、多媒?w教學存在的問題第一，有的老師上課過分依賴多媒體，上課時一般就是坐在電腦前面，用鼠標指點一下，安全把課本上的知識照搬到PPT上面，而忽略了重點難點，講課時的注意力主要放在電腦和大屏幕上，同學們的反應(yīng)如何也不顧及，同學們對于知識點的掌握不能完全了解。這樣的多媒體教學就是機械式的，不值得提倡。第二，有的老師刻意追求花樣，在課件當中插入大量的圖片、音頻和視頻，忽略了圖片、音視頻是否符合同學們當前的學習層次，使得同學們看后頭暈?zāi)垦＃恢?，這樣就有點牽強附會，同學們表示不能接受。第三，PPT課件的質(zhì)量問題，有的老師多媒體教學應(yīng)用不熟練，課件中的文字是找別人輸入的，格式、文字錯誤很多，給學生造成了一定的誤解。有的老師更加簡單，從網(wǎng)上購買或者下載課件，殊不知里面的教材內(nèi)容有的重點難點不突出，不具有系統(tǒng)性、層次性。有些內(nèi)容老師需要根據(jù)具體的授課對象，刪除掉不適合學生的授課內(nèi)容，對于里面的錯誤要及時加以修改。第四，有的老師多媒體教室操作不熟練。如有的老師在使用大屏幕時，講課完畢，需要關(guān)閉投影儀，有的老師操作不當，直接關(guān)閉電源，殊不知這對于投影儀的燈泡造成了極大的傷害，操作不當極有可能造成燈泡不能使用，因為燈泡在運行當中有1000攝氏度左右高溫，我們需要等里面的散熱風扇運行完畢，直到燈泡溫度降下來，才能關(guān)閉電源，這樣才能延長燈泡的使用壽命，這一問題是很多老師操作中出現(xiàn)的問題。四、多媒體教學存在問題的對策和解決方法第一，廣大教師要對新興的多媒體技術(shù)有更加清醒的認識，不要過分依賴多媒體技術(shù)。因為廣大的人民教師在以前的教學中積累了很多的寶貴經(jīng)驗，我們要意識到經(jīng)驗的重要性，可以融合在現(xiàn)代的多媒體教學中，融會貫通，兩者有機結(jié)合，教學設(shè)計合理，課堂豐富多彩，學生的積極性成功調(diào)動，這些都是我們這些教育工作者需要努力的方向。第二，提高課件制作水平，加強基本能力培養(yǎng)。多媒體課件制作時，要重點難點突出，顯示出的文字不能太多，尤其是歷史教學中要注意情境教學，要體現(xiàn)出圖片和視頻的優(yōu)勢，這樣的教學才能豐富多彩。色調(diào)搭配中，注意顏色的調(diào)配，選用具有柔和色調(diào)的顏色，不要選用刺眼的顏色，防止同學們眼睛疲勞，從而轉(zhuǎn)移了注意力。第三，學校內(nèi)要有專人負責講解多媒體教室的使用注意事項。比如電腦的使用、投影儀使用注意事項、網(wǎng)絡(luò)的維護和安裝，這些簡單的操作都是需要掌握的知識，使得“活到老，學到老”不再是一句空話。老師們掌握了以上簡單的知識，操作多媒體教室就更加方便，也減少了一定的維護費用，提高了教學效率。第四，年輕教師要注意基本功的強化訓(xùn)練?，F(xiàn)在的學校內(nèi)75%以上都是年輕教師，年輕教師對于新鮮事物接觸能力強，但是要對于基本功強化練習，如粉筆字，一部分年輕教師粉筆字書寫不是很美觀，單純屬于書寫，這一方面需要強化?；竟Φ木毩晫τ谛陆處煹木C合能力的提升有很大的好處。五、結(jié)語多媒體教學對于初中歷史的教學應(yīng)用中起到了很大的作用，我們要珍惜當代多媒體提供的便捷，但是我們也要認清自己，不能過分的依賴多媒體教學，提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平，做到有的放矢，制定出切合同學們的學習方法，利用業(yè)余時間主動學習網(wǎng)絡(luò)和書本知識，及時更新知識，綜合利用傳統(tǒng)媒體教學和現(xiàn)代多媒體教學，提高教學效率，更好地為學生服務(wù)。第三篇：信息技術(shù)在語文教學中應(yīng)用信息技術(shù)在教學中應(yīng)用遂平縣 和興后樓小學 劉曉曉通過這次學習，明確教師應(yīng)充分、有效地運用現(xiàn)代技術(shù)，指導(dǎo)學生運用媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)搜集、處理和運用信息，并在學習過程中合作交流，使現(xiàn)代技術(shù)成為課堂教學的有機組成部分。將小學現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學中的巧妙運用，對于深化語文學科教學改革，提高教學效率一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)揮學生的主體作用在語文課堂教學中，總憑一支粉筆，一塊黑板和老師的一張嘴，學生往往會感到枯燥乏味，久而久之，就會對語文產(chǎn)生厭學情緒。豐富多彩的多媒體教學手段可以把老師和學生從這種單調(diào)乏味的教與學的環(huán)境中解脫出來。在語文課堂教學中，借助多媒體教學手段，通過聲音、文字、圖像和動畫有目的地創(chuàng)造一個良好的教與學的環(huán)境，有效地激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了語文課堂教學效率。二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于重難點突出，優(yōu)化課堂教學 課堂教學最基本的要求是緊扣教材中的重點和難點進行。多媒體的教學手段給我們提供了有利的條件，將抽象、概括的文字符號轉(zhuǎn)化為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物之間建立了聯(lián)系，化抽象為形象，化概括為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，突出重點、分化難點，化難為易，逐步解決問題。在《拔苗助長》一課的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師先讓學生欣賞事先制作的圖文并茂的動畫課件，然后將畫面定格于“禾苗都枯萎，種田人無可奈何”。教師轉(zhuǎn)而向?qū)W生提問：“你想對這個人說什么？”讓學生從中表達鍛煉能力并理解成語故事的內(nèi)涵。師在課堂上運用現(xiàn)代化教學手段和現(xiàn)代化教育技術(shù)，這是時代的發(fā)展，也是時代的需要，只有在正確的教學理念指導(dǎo)下才能充分發(fā)揮作用。在這個過程中，不應(yīng)把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而應(yīng)把信息技術(shù)作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，提高語文學科的教學效果。第四篇：信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用摘要 新時代的教師應(yīng)充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極應(yīng)用，提高教學效率，了解現(xiàn)代信息技術(shù)與教學要素之間的關(guān)系，要求我們教師科學而有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以實現(xiàn)教育教學目標的最優(yōu)化。關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教學當今時代是一個信息化的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育教學模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。但是，作為新型的教學媒體，只有當信息技術(shù)與各學科課程整合，以學生、教師、教材以及媒體四要素構(gòu)建新型的教學模式，才能實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，學生學習效果最佳化。學生的知識面越廣，生活積累越多，綜合實踐的能力就會越強。因此，發(fā)揮信息技術(shù)在綜合實踐活動中的作用就顯得十分重要。一、創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，使“活動”主題更生動。興趣是創(chuàng)造一個歡樂