【文章內容簡介】 二目主要是學生自主設計，讓學生學會學習(學會)。 情感態(tài)度、價值觀：通過學習，使學生認識到兩個事件都是維護我國國家主權和民族利益的正義斗爭，要繼承和發(fā)揚反抗侵略的斗爭精神和光榮傳統(tǒng)，維護國家的鞏固和統(tǒng)一，認識民族危機是在世界上落伍造成的，整合回扣本單元的階段特征：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機。通過大閱兵的引入，歷史與現實的對比，讓學生珍惜和認識今天祖國的強大，從而更好的熱愛和建設自己的國家。(三)教學重點和難點 重點：鄭成功收復臺灣；雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》。 難點：雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》。三、教學程序： 一、創(chuàng)設情景，導入新課師：同學們知道，2009年4月23日為紀念中國海軍成立60周年，發(fā)生在我們山東青島海面上的一件特別激動人心的事情是什么？生：學生思考后回答。師：真了不起！連國家大事都知道?，F在我們重溫那令人驕傲的一幕?？赐曛螅銜惺裁锤邢?？（播放課件2：海上大閱兵。）生：觀看并發(fā)表感想。師：你表達的這么清晰、流暢，真棒！海上大閱兵表達了中國人民保護和平發(fā)展的能力和決心，顯示了中國同世界各國共建和諧海洋的愿望和追求。然而，歷史上中國遭受外來侵略就是從海洋上開始的！（播放課件3：戚繼光抗倭、葡萄牙攫取我國澳門居住權）明朝時，我國東南沿海就遭到了倭寇的侵犯，1553年葡萄牙殖民者我國澳門的居住權。清朝前期，我國東南沿海再次遭到侵犯，中國人民又是如何捍衛(wèi)領土主權完整、維護國家統(tǒng)一的？讓我們來共同學習第18課《收復臺灣和抗擊沙俄》（播放課件4：《第18課 收復臺灣和抗擊沙俄》）二、探究新知 ，合作共建 師：本節(jié)課我們主要學習兩個方面內容：一、鄭成功收復臺灣的史實；二、清朝抗擊沙俄的史實，從這兩個史實的學習中，我們會得出怎樣的感悟與認識？請同學們先來仔細觀看一段視頻，視頻中涉及了三個時間大事及一條戰(zhàn)爭路線，試一試你能否準確的說出來？（播放課件5：鄭成功收復臺灣片段）生：仔細觀看并回答。（學生可能回答不準進軍路線）師：同學們看得很細心、認真。關于進軍路線這一問題有點難度，那就請同學認真閱讀課文第一目再結合老師提供的鄭成功收復臺灣進軍路線圖，思考鄭成功是如何收復臺灣的？（播放課件7：鄭成功收復臺灣進軍路線圖）生：結合路線圖，小組討論并回答。師：（巡視了解學情，參與小組討論。根據學生回答及時評價并予以點撥、激勵。）通過問題的回答可以看出，我們班級同學非常善于合作，總結概括能力比較強。剛才的視頻中有這樣一句話：“臺灣者，領土也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我！”（播放課件8）請問這句話是誰說的？“貴國”指的是哪一國家？臺灣自古以來是中國的領土。假如你是將軍手下的一名謀士，你會拿出哪些證據來駁斥荷蘭殖民者？生：獨立思考或者小組討論。師：出示標準答案。（課件9）從這三個小問題可以看出同學們的記憶力非常棒！鄭成功為臺灣作出了哪些貢獻？（播放課件10 兩則材料）我們該如何評價他？生：理解材料并分析總結。師：評價并投放答案。（播放課件11）從同學們的回答中可以看出同學們分析材料、歸納概括的能力非常的強！鄭成功既是偉大的民族英雄，又是開發(fā)臺灣的先驅，（播放課件12）他在世的時間是1624——1662年，這個時間有什么特殊之處？生：齊聲回答。師：歷史有時是非常巧合的！所以有人說鄭成功是因臺灣而生，為臺灣而死！鄭成功收復臺灣后，清政府又是如何做的？有何重大意義？（投放課件）生：思考并回答。師：同學們回答的非常準確。鄭成功早期進行的是抗清斗爭，而他的后代卻歸順清朝，我們應該如何看待？生：討論并回答。師：你們真是老師的好幫手！就在我國東南邊疆的問題剛剛解決之際，康熙大帝還未來得及細細品味勝利的喜悅，我國的東北邊疆烽火再起，沙俄侵略者像一只兇猛的野獸撲向了我國的黑龍江流域。雙方發(fā)生了雅克薩之戰(zhàn)。同學們觀看視頻，思考我國和沙俄之間為什么會出現這種局面？這場戰(zhàn)爭的經過和結果如何？（播放課件）生：認真仔細觀看視頻“雅克薩之戰(zhàn)”?；卮饐栴}。師：通過同學們的回答，我們對這場戰(zhàn)爭有了初步的了解。同學們還有什么疑問嗎？生：在清朝建立之前，我國歷代政府是怎樣管轄黑龍江流域的？師：這位同學很善于發(fā)現問題。誰可以幫助一下這位同學？生：解答師：這位同學回答的還有一點點欠缺，誰可以補充？生：補充師：回答的非常棒，掌聲鼓勵!這場戰(zhàn)爭的結局是雙方簽訂了尼布楚條約。播放課件《尼布楚條約》中俄邊界示意圖。你如何評價這一條約呢？生：討論并回答。師：補充，中俄雙方簽訂的條約反應了兩國政府的意愿和主張，中國政府在談判中作出了適量的讓步?！赌岵汲l約》是中俄兩國簽訂的歷史上第一個平等的邊界條約，但到近代史上我們將會學到沙俄侵略者在第二次鴉片戰(zhàn)爭中趁火打劫，各占了我國黑龍江以北、烏蘇里江以東地區(qū)。直到2008年10月，中俄兩國在黑瞎子島舉行了“中俄界碑揭牌儀式”，圓滿解決了中俄兩國的邊界問題。（投放課件）生：觀看圖片并了解。三、鞏固總結，拓展升華 師：本節(jié)課的內容學完了，誰可以幫助大家構建本節(jié)課的知識網絡？ 生：歸納概括。 師：這位同學概括的非常全面。鄭成功收復臺灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都有用反抗的手段解除這種壓迫的傳統(tǒng)。而造成外來入侵的原因是清朝封建制度的衰落，為此我們也得出一個深刻的教訓：落后就要挨打，必須發(fā)展中國，強大中國！海上開始的屈辱，必須從海上結束！可喜的是，海上大閱兵已顯示了我國保護和平、發(fā)展的能力，我們的祖國正日益強大。讓我們共同祝愿：祖國更強大！四、布置作業(yè)臺灣自古以來就是中國的領土，但是現在還有很多的臺獨分子在搞分裂，我們應該怎么做？五、板書設計（一）開辟荊榛逐荷夷荷蘭殖民者侵占臺灣：1624年鄭成功收復臺灣：1662年請政府設臺灣府：1684年（二）雅克薩之戰(zhàn)時間：17世紀中期經過：結果：1689年《尼布楚條約》承上啟下的魏晉南北朝文化（二） 教學設計導入 多媒體展示圖片（王羲之故居、洗硯池、題扇橋）。同學們這些圖片都與誰有關呢？對，是王羲之。他是什么年代的人？他有哪些成就呢？帶著這個問題一起進入今天的課堂——承上啟下的魏晉南北朝文化（二）。新授（1）大放光彩的書畫藝術 師：魏晉南北朝的文化成就頗多，主要有書畫藝術和石窟文化。首先我們學習大放光彩的書畫藝術。課下的時候讓同學們搜集了關于書畫方面的成就，下面就來匯報一下你們的成果吧。 生：書法方面主要有王羲之，他是臨沂瑯琊人，他的主要代表作品是《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽，還有《樂毅論》、《黃庭經》等作品。王羲之的篆、隸、草、行、楷各種書體都造詣很深，尤其擅長隸書和草書，他的書法自南朝以來就被朝野重視，被世人稱為“書圣”。他的書法具有“飄若浮云”、“矯若驚龍”的特點。這是王羲之的作品摹本，圖片展示。 師：你向同學們介紹了王羲之書法作品及書法的特點，不錯！你向同學們展示的是作品的摹本，那真本去哪里了？誰來幫他解答一下？ 生：傳說唐太宗非常喜歡王羲之的《蘭亭序》，在死后就要求把《蘭亭序》放在自己的棺材里，所以現在只剩下摹本了。 師：你的課外知識真豐富，同學們都應該向你學習！其他同學有沒有補充？好，班長你來說。 生：王羲之小時候練書法的時候非常的勤奮，走路休息的時候都在琢磨字體的結構、架勢和筆法，還經常在自己的衣服上劃來劃去，衣服都劃破了。他每天練完都要到門前的池塘里去清洗毛筆、硯臺。久而久之池水都變黑了。后來人們把這個池子稱作“洗硯池”。還有他很喜歡白鵝，因為白鵝的姿勢與他執(zhí)筆運筆有密切的關系，他還曾經用自己手抄的一部經書換了一群白鵝。 師：你是