書里的故事__標點符號的爭吵范文大全(編輯修改稿)
2024-11-18 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們都認為自己最重要)師板書:最重要？請同學們自由讀2到4自然，你喜歡哪個標點符號,你就好好練練哪段，注意把不會的字讀準,讀會。并想一想它們都有什么作用？學生自由讀。？師出示感嘆號的圖片。誰來愿意代表它來發(fā)言,指名讀第二段。學習:鑼 鼓 師出示食物:哪個是鑼,哪個鼓,摸摸，鑼是什么做的（銅 鐵 金屬）對，所以鑼是金字旁，再找學生在講桌后敲一敲，讓學生猜一猜是誰的聲音，再讀字，接著課件出示鼓這個象形字的由來.：古你會用鑼鼓組詞嗎?(敲鑼打鼓)出示詞卡，什么時候人們會敲鑼打鼓?用其說話。反應游戲師快速說：當過年的時候，人們(敲鑼打鼓)當扭秧歌的時候，人們(敲鑼打鼓)當出征的時候，人們(敲鑼打鼓)當戰(zhàn)斗勝利的時候，人們(敲鑼打鼓)，當你考試第末的時候，(敲鑼打鼓)生大笑，誰不注意聽，溜號，就會掉進老師的陷井里。:章 拉出本班的一個學生，名叫李文章，三用字訣來記字，學生組詞。指名讀感嘆號的話，學生思考有什么作用?（感情強烈）課件出示句子,學生體會感嘆號的作用?！澳愠鋈?。”“你出去!”你還會說感嘆句嗎？瞧,感嘆號的作用有多大呀!服氣嗎？學生：服 有人不服，誰呢？ ,誰代表問號發(fā)言,指名讀 問號的作用是什么呢？(引起讀者的思考)學習:弓和引，課件出示演變字的來歷，學生組詞，指導書寫。:考 學生一字點通。與老、孝，區(qū)別組詞 學生匯報剛學過思考的名言，看屏幕，科學家文學家們是怎么評價思考的。出示思考的名言，師生一起讀，鞏固生字。沉思就是勞動，思考就是行動。——雨果 學習知識要善于思考,思考,再思考，我就是靠這個方法成為科學家的?！獝垡蛩固谷藨{借思考而能變成神?！R丁師:瞧,思考不僅能讓人變成科學家，還能變成神，你說問號的作用大不大呀!（大）,這可急壞了兩個小家伙,誰呀!出示逗號和頓號的圖片。這兩個標點有點像，老師領大家認一認，故意說錯逗號和頓號,學生糾正,和學生狡辯,他們說我說的不對,用書上的一個詞說:反駁,謎語記字:一個小馬虎,錯了兩道題。生：駁。反駁的近義詞是反對，反義詞是同意。它們是怎么反駁小問號的？誰來代表發(fā)言，找兩名同學一起讀。?把句子斷開,學習斷，一字點通。課件出示句子,你能把像面條的句子斷開嗎? 花園里有很多花有玫瑰水仙菊花月季花五顏六色美麗極了,還用到了什么號?出示逗號和頓號的圖片，看來,只有逗號和頓號也是不行的,誰來代表省略號和句號來發(fā)言,讀5和6自然段。說說他倆的作用是什么？三、交流感悟。,真熱鬧,每個人的作用真不小,現(xiàn)在老師糊涂了,到底誰重要?我們來分角色讀讀,大家評評理。,生表演。為了表演得更精彩,你最好能用上課前咱們說的詞語。課件出示：怒目圓睜 氣勢洶洶 面紅耳赤 橫眉冷對 唇槍舌劍 怒氣沖天 怒氣沖沖 學生戴頭飾表演，掌聲不斷。學生吵個沒完：我重要，我重要??,用書上的詞來形容出示詞語：不可開交。，誰說得對。說說這個故事告訴一個什么道理？（團結(jié)合作最重要。）四、總結(jié)深化，你還知道哪些標點符號，請你找一找，請學生收看標點符號歌?！?的爭吵》。板書設計：標點符號的爭吵團結(jié)合作最重要第四篇：標點符號的爭吵教案設計《標點符號的爭吵》教學設計西新區(qū)八校呂盼盼
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