書(shū)里的故事__標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵范文大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 吵》?！弊詈螅值涔f(shuō)：“你們都很重要，還有分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)，都是用來(lái)表示不同語(yǔ)氣的停頓，少了哪一個(gè)，文章的意思都不能清楚明了，你們記?。旱嗡畢R成大江，碎石堆成海島。這篇課文用極富想象的語(yǔ)言將各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬人化,充分體現(xiàn)了兒童的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備課件 字卡 詞卡 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)圖 教學(xué)流程一、激趣入境:又到了我們快樂(lè)的的語(yǔ)文課,我們的追求是(語(yǔ)文語(yǔ)文,振奮精神,學(xué)以致用,大膽創(chuàng)新,耶!),我們一起來(lái)讀讀展示一下我們的識(shí)字成果,誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀?如果帶上動(dòng)作就棒了！:識(shí)字成果大比拼 學(xué)生帶著表情和動(dòng)作讀。師：帶主的形近字我們學(xué)過(guò)不少，我們一起來(lái)區(qū)分。？師出示感嘆號(hào)的圖片。:考 學(xué)生一字點(diǎn)通。生：駁。為了表演得更精彩,你最好能用上課前咱們說(shuō)的詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵團(tuán)結(jié)合作最重要第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵教案設(shè)計(jì)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)西新區(qū)八校呂盼盼教學(xué)目標(biāo)：了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。二、學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)朗讀師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己先嘗試讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并圈出發(fā)生爭(zhēng)吵的都是哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？生：……師：文中一共有……7個(gè)自然段。請(qǐng)大家齊讀這句話你還喜歡哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？預(yù)設(shè)4省略號(hào)預(yù)設(shè)5句號(hào)三、總結(jié)升華師：它們都覺(jué)得自己在文章里的地位最重要，誰(shuí)也不肯讓著誰(shuí)，這時(shí)候書(shū)把意見(jiàn)來(lái)發(fā)表，在第幾自然段？（第7自然段）請(qǐng)大家立書(shū)，齊讀“大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交……”（板書(shū)：文章美妙）師：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰(shuí)也不能代替別人。極富想像的語(yǔ)言將各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬人化，充分體現(xiàn)了兒童的趣味性。學(xué)生們已能說(shuō)出一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)，感受，達(dá)到情感的共鳴。細(xì)讀課文，理解課文。自主識(shí)字，初讀感知。二、說(shuō)學(xué)生二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。文章美妙？省略號(hào)??頓號(hào)、逗號(hào),第五篇：《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材分析本課是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元中的一課。誰(shuí)再來(lái)讀一下師：除了這里，文中的第一自然段也給了我們提示（感嘆號(hào)拄著拐杖直跺腳）感嘆號(hào)真的拄著拐杖嗎？（是說(shuō)他的樣子長(zhǎng)得像拐杖）“跺腳”什么意思？“直跺腳”？（學(xué)生在下面做動(dòng)作）在這里表現(xiàn)感嘆號(hào)的什么心情？（著急）請(qǐng)你帶著這種心情再來(lái)讀這句話。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)里的故事這一板塊的第二課《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》。）四、總結(jié)深化，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)你找一找，請(qǐng)學(xué)生收看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。,真熱鬧,每個(gè)人的作用真不小,現(xiàn)在老師糊涂了,到底誰(shuí)重要?我們來(lái)分角色讀讀,大家評(píng)評(píng)理?！R丁師:瞧,思考不僅能讓人變成科學(xué)家，還能變成神，你說(shuō)問(wèn)號(hào)的作用大不大呀!（大）,這可急壞了兩個(gè)小家伙,誰(shuí)呀!出示逗號(hào)和頓號(hào)的圖片?！澳愠鋈?。學(xué)習(xí)第二到六段:瞧，又是跺腳，又蹦又跳，看它們的樣子就知道吵得挺厲害,現(xiàn)在你最想知道什么?（它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵？）會(huì)看的不如會(huì)聽(tīng)的，看老師做的課文動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)，它們爭(zhēng)吵的原因到底是什么？?生(它
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1