【文章內(nèi)容簡介】 號。例如：媽媽上街買了雞、魚、肉、蔬菜amp。amp。等年貨。(此句中的省略號應該刪去或刪去等字。)十一、書名號、證件、會議、表格、藥品等非文化產(chǎn)品的名稱，話題名稱等不能用書名號，可以用引號。例如：對于雅思考試人們已耳熟能詳。例如：我愛看《語文世界》雜志、《人民日報》?！緲它c符號用法練習】改正下列句中錯用的標點符號。?同志們。，我就會在心里默默地說：辛苦了!辛勤耕耘的老師們。：天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣。，總是在推動歷史進步中展示了巨大力量，先秦諸子的學說，至今仍有借鑒意義：一篇《共產(chǎn)黨宣言》，開辟了人類思想史的新紀元。，攝影師、美工師、化妝師和演員的全身心投入，都是從未有過的。當時才十歲，聰明機靈。，海水中大量的食物，為企鵝生存提供了優(yōu)越的條件，冰雪高原形成的天然屏障，使企鵝在這里很少受到捕食者的襲擊。：一類是須鯨，沒有牙齒，一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。：早餐一杯牛奶、一把花生米。午餐和晚餐則以素食為主。：一是時空是無限可分的。二是時空是由不可分的小段組成的。11.《百科全書》基本上有兩種：一是綜合性的。二是專業(yè)性的。，如脂硯齋重評石頭記，其朱批的價值極高。《國家優(yōu)秀自費留學生獎學金》頒獎活動?！陡袆印窞樵掝}，寫一篇不少于800字的作文。，為什么某些動物要在懶散中度過如此多的時間?然而動物學家應用時間運算分析的方法找到了一些答案。，尊重人才，成敗的關鍵在于能不能發(fā)現(xiàn)人才?能不能正確使用人才?。然而，這些文明來源于何處?是來自地球?還是來自外星??可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!，但是，誰來制約?誰能制約amp。amp。等?尚有一系列的疑問。，一些娛樂新聞成了愚樂新聞，人們不禁要問我們需要怎樣的娛樂新聞?、九歲的高中畢業(yè)生還不知道如何選報第一二三志愿。，虎嘯深山、魚游潭底、駝走大漠、雁排長空，這就是它們的極致。、建筑工地上那繁忙熱鬧的吊車、吊塔、拔地而起的木塔、樓房，都會對建設中的開發(fā)區(qū)贊嘆不已。，豪華落盡見真淳。(《論詩絕句》)，落葉何翩翩。(曹植《美女篇》)中的落葉。：文無定法。魯迅說，所謂作文秘訣都是騙人的。后來鄧拓說寫作只有一條不要秘訣的秘訣。，普京很感興趣，聲稱這是一個很好的建議，應該迅速實施。，洞庭波兮木葉下(《九歌》)。自從屈原吟唱出這動人的佳句，木葉就成為詩人們筆下鐘愛的形象。，經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是生活方式的改變，高血壓、高血脂、高血糖──俗稱三高的發(fā)病率急驟增高。：他在那里的情況很好，不用惦念。(后工業(yè)社會論、信息社會論、知識社會論等)理論，學術界一直存在著爭論。：是眾多的愛(父母之愛、手足之愛、甚至許多陌生人之愛)，讓我活得有希望。，字務觀，號放翁，山陰人(今浙江紹興)，我寫云海、松濤。在海邊，我寫浪花、礁石。在田野，我寫春光、秋月。真可謂遠山近水皆有情。、相片等，給人的感覺就是一個字，亂!：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。：三七、天麻、紅花等，已被搶購一空。，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三捐了一千元，高二捐了九百元，而高一則達一千八百元，同學們捐款十分踴躍。，常出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象──就是把該讀去聲的字讀成上聲。──一些青年人不惜深更半夜在賓館外等候歌星簽名。，教育部制訂了中學語文新課標──《普通中學語文課程標準》──該課標是構建符合素質教育要求的新的語文基礎課程的依據(jù)。，琴聲──這飽含深情、暢快傾訴的心語悠揚地飛翔在劇場中。第三篇：標點符號用法標點符號的用法一、人物對話的幾種方式說在前用：語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子?！闭f在中間用，“語文作業(yè)要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用。例子“語文作業(yè)一定要按時完成，否則后果不堪設想?！闭Z文老師說。二、問號及其用法A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？三、引號的幾種使用方法A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！边@令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺??；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大?！保òＮ陌Ｋ_爾）B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。1現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。四、頓號與逗號的區(qū)別1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓。例子1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。（如果句內(nèi)并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生，小王、李六、王二是三班的學生。上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。3表示一個約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經(jīng)用到逗號，并列分局之間一般用分號。例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用1．總結語前面誤用分號【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。3．句中有句號再用分號【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。總括語的前面，表示總括上文。北京紫荊城有四座城門：午門神武門 東華門和西華門?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意1冒號起提示作用，一管到底。判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）六、嘆號的使用倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！七、區(qū)別句內(nèi)括號與句外括號。括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末初中常見的病句類型舉例（一）、成分殘缺：例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻愛心”。（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）（二）、詞序不當： 例3：數(shù)學對我不感興趣。（主體“我”，客體“數(shù)學”，改為“我對數(shù)學不感興趣?！保├?：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）（三）、搭配不當：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）（四）、重復羅嗦：例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與 “詳”重復。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）（五）、否定不當：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。”）例12：做手術的是他的父親。（“做手術的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）（七）、前后矛盾：例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊 4 員們能否齊心協(xié)力”）例14：“五四”征文稿件的字數(shù)不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）（八）、用詞不當：例15：我忽然感到她是個很智慧的人。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）二、修改病句的原則和方法：原則：以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當．(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關系，復句要看關聯(lián)詞語搭配是否得當．(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則．四、幾種務必注意的病句類型：“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）分數(shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過技術革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%?！笆欠瘛薄翱煞瘛薄皟?yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。①有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”）②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）習慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以??為主”語意重復①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以??為