書里的故事__標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵（范文大全）-全文預(yù)覽
【正文】 5和6自然段。生：駁?！旯?學(xué)習(xí)知識要善于思考,思考,再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。:考 學(xué)生一字點(diǎn)通。:章 拉出本班的一個學(xué)生，名叫李文章，三用字訣來記字，學(xué)生組詞。？師出示感嘆號的圖片。掌聲送給讀得好的學(xué)生。師：帶主的形近字我們學(xué)過不少，我們一起來區(qū)分。二、研討點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)第一段？你們喜歡嗎？打開書49頁,聽老師讀課文的第一自然段，在第一自然里找一找,書上是怎么說這幾個標(biāo)點(diǎn)符號的, 老師讀文時的要求是：（看字聽音，必須認(rèn)真）學(xué)生匯報：感嘆號拄著拐杖直跺腳，問號豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小逗號急得又蹦又跳。教學(xué)準(zhǔn)備課件 字卡 詞卡 標(biāo)點(diǎn)符號圖 教學(xué)流程一、激趣入境:又到了我們快樂的的語文課,我們的追求是(語文語文,振奮精神,學(xué)以致用,大膽創(chuàng)新,耶!),我們一起來讀讀展示一下我們的識字成果,誰來領(lǐng)讀?如果帶上動作就棒了！:識字成果大比拼 學(xué)生帶著表情和動作讀。了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。這篇課文用極富想象的語言將各種標(biāo)點(diǎn)符號擬人化,充分體現(xiàn)了兒童的趣味性。不能只看自己的長處，還要看自己的短處。”最后，字典公公說：“你們都很重要，還有分號、頓號、冒號、引號、破折號，都是用來表示不同語氣的停頓，少了哪一個，文章的意思都不能清楚明了，你們記?。旱嗡畢R成大江，碎石堆成海島。挑起這場爭吵的是感嘆號。３、背一背五、總結(jié)：本節(jié)你有什么收獲？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：１、今天的空氣真新鮮２、哇 好大一棵樹３、春天來 花園里的花開放了 有紅的白的 紫的 黃的 五顏六色美麗極了板書設(shè)計(jì)：標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵思考 引人入勝 不可開交反駁敲鑼打鼓 連蹦帶跳斷章取義斷斷續(xù)續(xù)第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵讀后感在寒假里我讀了一個寓言故事叫《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》。３、分角色朗讀文。學(xué)習(xí)“章”出示字謎“早上站立”讀第６自然段四、總結(jié)：你學(xué)會了什么？特色作業(yè)設(shè)計(jì)：區(qū)別字組詞略（）拄（）芝（）胳（）?。ǎ┲ǎ┑诙r備人總第 節(jié)教學(xué)時間：一、復(fù)習(xí)生字。出示生字。１、范讀文。第一篇：書里的故事__標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵書里的故事__標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識14個生字和1個部首,會寫8個生字２、了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力3分角色朗讀文,注意把握角色感情4了解文主要內(nèi)容,體會人人與集體的關(guān)系重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，掌握字的音形義。二、初步感知文大意。１、學(xué)習(xí)認(rèn)識的生字。學(xué)習(xí)“拴、芝、重、引、考”學(xué)習(xí)“略”讀一讀省略號說的話。２、指名讀文。１、讀一讀指名讀你有不懂的詞語嗎？你用什么方法弄懂它？２、討論我們在書中找一找都有哪些標(biāo)點(diǎn)符號，看看它們都有什么樣子的，叫什么名字。大家都認(rèn)為自己在文章里最重要，作用最大。省略號不甘示弱的說：“要不是我表示文中的省略，那語言該多羅嗦呀！”句號說：“要不是我，一句話就沒完沒了。只有團(tuán)結(jié)合作，才能成功。是根據(jù)金逸銘的《字典家里的爭吵》改編的。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識9個生字和1個偏旁“弓”。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識9個生字 教學(xué)難點(diǎn)了解課文
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