【文章內(nèi)容簡介】 勵(lì)去強(qiáng)化她們良好行為，我相信3班會(huì)越來越好。六、利用多媒體技術(shù), 促進(jìn)家校共育21世紀(jì)是信息時(shí)代，教師除了要學(xué)會(huì)使用多媒體技術(shù)輔助自己教學(xué)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)使用多媒體技術(shù)來教育學(xué)生。在我三個(gè)月的班主任生涯中，我時(shí)刻注意用多媒體技術(shù)記錄著學(xué)生的點(diǎn)滴成長，比如用圖片記錄學(xué)生漂亮的簡筆畫、工整的鋼筆字以及獲獎(jiǎng)的瞬間，用視頻記錄學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練過程和班級活動(dòng)的快樂時(shí)光，用音頻記錄學(xué)生的普通話訓(xùn)練成果和鋼琴彈奏成果。在記錄點(diǎn)滴后，再次進(jìn)行精心的處理。三個(gè)多月里，我用1000多張照片、100多段視頻和100多段錄音記錄著孩子們的點(diǎn)滴成長，這些點(diǎn)滴記錄將用于今后的家長會(huì)。我個(gè)人認(rèn)為充分利用多媒體輔助開家長會(huì),問題會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)解決,并且達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。傳統(tǒng)的家長會(huì)都是“領(lǐng)導(dǎo)說,老師說,家長聽”的灌輸式做法,老師與家長的溝通受到很大的限制。為了激發(fā)家長配合的積極性,以全新的思維方式教育自己的子女,我會(huì)利用平時(shí)的點(diǎn)滴記錄來在家長會(huì)上展現(xiàn)他們的孩子在我們學(xué)校的進(jìn)步與成長，讓家長們更加完整的了解自己孩子的在校表現(xiàn),同時(shí)還可以展示我在教學(xué)中如何利用多媒體輔助教學(xué)的課件,向家長灌輸新的教育理念。把多媒體運(yùn)用到家長會(huì)上,讓枯燥無味的會(huì)議變得情趣盎然。通過圖文并茂、聲情兼?zhèn)涞亩嗝襟w演示,讓家長們領(lǐng)悟到教育孩子學(xué)習(xí)既要重學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重學(xué)習(xí)過程,以便很好配合學(xué)校、老師對學(xué)生進(jìn)行管理。這樣不僅及時(shí)做好學(xué)生的教育工作,也密切了老師與家長的聯(lián)系。參考文獻(xiàn)：[1]——“破窗理論”在中職學(xué)生管理中的應(yīng)用[J]中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（9）[2][J]教學(xué)實(shí)踐，2011（28）[3][J]重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）[4][J]教育教學(xué)科研，2010（1）第三篇：中職班級管理之我見中職班級管理之我見中職班級管理之我見重慶市立信職業(yè)教育中心 谷家英【摘 要】中職學(xué)生正處于叛逆的青春期，思想波動(dòng)大，自我意識強(qiáng)，具有了相當(dāng)?shù)莫?dú)立意識，不愿意聽從父母、老師的教導(dǎo)，行為習(xí)慣和自我約束能力較差，導(dǎo)致班級管理難度較大。班主任應(yīng)通過以身作則、恩威并濟(jì)、耐心糾正、用愛感化四個(gè)方面搞好班級文化建設(shè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】班主任；學(xué)生；管理經(jīng)驗(yàn)；文化建設(shè)班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)校貫徹國家職業(yè)教育方針的具體組織者和實(shí)施者，他對一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，對一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班主任工作的成效，在很大程度上決定著一個(gè)班級的精神面貌和發(fā)展趨向，并對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展起著重大的影響作用。下面以我的親身經(jīng)歷為例，淺談中職班級管理的幾條經(jīng)驗(yàn)。我?guī)У牡谝粚冒嗉壥?010級物流1班，這個(gè)班情況比較特殊，有很大一部分同學(xué)都是來自沙坪壩區(qū)，聽有些同事講沙坪壩區(qū)來的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是人精兒，不好管。這對于初當(dāng)班主任的我，無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。還記得剛接班的那一陣，壓力很大，沒睡過一晚踏實(shí)覺，連做夢都夢到在處理學(xué)生問題。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的探索和總結(jié)，我將我們班從一個(gè)全校典型的問題班級轉(zhuǎn)變?yōu)槊恐芏寄苣玫搅鲃?dòng)紅旗的精神文明班集體。經(jīng)過我反復(fù)實(shí)踐論證，得出如下四條經(jīng)驗(yàn)方法：一、嚴(yán)格要求，樹立威信，讓學(xué)生口服在要想讓學(xué)生服從你的管理，就必須第一時(shí)間在學(xué)生心目中樹立威信。若在建班起初沒有樹立好威信，以后再想管好班就難了。職高的學(xué)生多半好動(dòng)且行為習(xí)慣較差，對于年輕班主任，特別是女班主任，若一開始就給學(xué)一種和藹可親的態(tài)度，學(xué)生會(huì)覺得這個(gè)班主任比較溫柔、好欺負(fù)；反之，學(xué)生則會(huì)對你產(chǎn)生一種敬畏感，不敢輕舉妄動(dòng)。為了樹立威信，我好好利用了軍訓(xùn)這次機(jī)會(huì)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，只要學(xué)生一犯錯(cuò)，嚴(yán)懲不貸。威信是樹立好了，但我也留下了“滅絕師太”的惡名。路遙知馬力，日久見人心。我相信終有一天學(xué)生會(huì)對我口服心服。二、以身作則，讓學(xué)生心服要想學(xué)生從心底肯定和認(rèn)可你，就必須以身作則，身教重于言教。還記得軍訓(xùn)期間，有同學(xué)一臉不滿的對我投訴：“這個(gè)教官好差勁，他要求我們坐軍姿，而他自己卻在講臺上玩手機(jī)，我們不想聽他的”。這件事讓我意識到，要求學(xué)生做到的，自己也要做到，要求學(xué)生不做 的，自己先帶頭不做。在藝術(shù)節(jié)太極拳強(qiáng)化練習(xí)那天，天很熱，剛好我三、四節(jié)沒課，害怕學(xué)生堅(jiān)持不下去，于是也頂著太陽陪著他們一起練習(xí)。在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)那個(gè)很嬌氣的女生打得歪歪倒倒的，狀態(tài)不是很好，害怕她中暑，就讓她去休息。她對我說的一句話，令我至今很感動(dòng)，她說老師你不熱，我們也不熱，你能堅(jiān)持，我們同樣能夠堅(jiān)持。整個(gè)練習(xí)下來，無一人請假。令我感動(dòng)的不僅僅是學(xué)生的堅(jiān)持，還有對我稱呼的轉(zhuǎn)變，由“滅絕師太”到“英兒姐”。以身作則，學(xué)生才會(huì)口服、心服。三、分階段抓紀(jì)律問題，逐步糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣職高的學(xué)生，大都是文化成績較差、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，他們出現(xiàn)的狀況多，而且時(shí)常反復(fù)，想一次性糾正學(xué)生的所有不良行為習(xí)慣是不太現(xiàn)實(shí)的，要分階段進(jìn)行。比如：寢室內(nèi)務(wù)問題，學(xué)校將寢室內(nèi)務(wù)分為A、B、C、D四個(gè)等級，每天有學(xué)生會(huì)的干部去各班寢室檢查清潔衛(wèi)生情況，并將內(nèi)務(wù)得分情況作為精神文明班級評比的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。開學(xué)初期階段，很多寢室的內(nèi)務(wù)評分都是B、C、D，很少得A。為了讓各個(gè)寢室齊心協(xié)力的搞好內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識。我給各個(gè)寢室定一個(gè)規(guī)矩，每個(gè)寢室必須得A，否者將增加該寢室的勞動(dòng)鍛煉強(qiáng)度：若寢室內(nèi)務(wù)評分為B，當(dāng)天做寢室清潔的同學(xué)，第二天重做一次；若第二天該寢室的內(nèi)務(wù)得分還未達(dá)到A，該寢室全體同學(xué)做一天教室清潔；若寢室內(nèi)務(wù)評分為C，當(dāng)天做寢室清潔的同學(xué)，第二天重做一次，若第二天該寢室的內(nèi)務(wù)得分未達(dá)到A，該寢室全體同學(xué)做兩天教室清潔；若寢室內(nèi)務(wù)評分為D，當(dāng)天做寢室清潔的同學(xué)，第二天重做一次，若第二天該寢室的內(nèi)務(wù)得分還未達(dá)到A，該寢室全體同學(xué)做一個(gè)星期教室清潔。自從這個(gè)規(guī)矩實(shí)施以后，為了第二天不重做，更為不連累全寢室的同學(xué)，每天做寢室清潔的同學(xué)都能將寢室做得干干靜靜的，寢室內(nèi)務(wù)評分得B、C、D的次數(shù)大大減少了。在教室清潔問題、上課遲到問題、上課睡覺問題、曠課問題等等問題上，我舉一反三，根據(jù)問題的輕重緩急程度列了一個(gè)整治時(shí)間表，在每段時(shí)間內(nèi)，重點(diǎn)抓一個(gè)問題，抓一個(gè)解決一個(gè)，逐步糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，再加上強(qiáng)化教育，鞏固學(xué)生養(yǎng)成的新習(xí)慣，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的違紀(jì)事例自然就減少了。四、細(xì)心觀察，用心體會(huì)，用愛來感化學(xué)生班主任工作的核心是”愛”字，只有愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的愛，班主任工作才能做得簡單愉快，這便需要我們細(xì)心觀察，用心體會(huì)，了解不同學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理需求，并針對這些特點(diǎn)，因材施教。對于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，我們需要花更多的心思。行為習(xí)慣較差的學(xué)生大多比較叛逆且自尊心較強(qiáng)。若一犯錯(cuò)就當(dāng)眾批評指責(zé)，只會(huì)讓他們越來越叛逆，越來越不服從管理。例如在上晚自習(xí)時(shí)，班上總有個(gè)別同學(xué)老是喜歡講話。有一天，平時(shí)那個(gè)最喜歡講話的男同學(xué)眼里夾著淚花氣沖沖的跑到辦公室來找我說：“老師，我要請假，我要拿刀砍死他”。我被他的話震住了，我問他：“你要砍誰?！彼豢险f，只是哭。我想辦公室有其他老師，可能他不愿意說，于是我把他帶到操場上談心，才知道他父親不給生活費(fèi)，經(jīng)過幾番疏導(dǎo)才了解到他父親脾氣很暴躁，經(jīng)常打他和他的媽媽，他實(shí)在受不了了，就在前幾天說要和他父親斷絕關(guān)系并揚(yáng)言要用刀砍他父親，于是就發(fā)生了今天這一幕。通過對他進(jìn)行心里疏導(dǎo)，他的心情平靜了很多?！斑€有錢沒，今天老師請你吃飯吧?！蔽谊P(guān)愛地看著他。他說：“不用了老師，我還有錢吃飯?！蔽蚁肽泻⒆涌偸且c(diǎn)面子的，就沒再勉強(qiáng)。中午的時(shí)候，我從他同寢室的同學(xué)口中得知他并沒有吃飯，于是就打了一份教師餐，讓同學(xué)給他帶回去。從那以后，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)上晚自習(xí)經(jīng)常講話的他居然不再講話了，甚