【文章內容簡介】 感情，就會刺傷他們的心。學生特別喜歡尊重他們感情的老師。中學生早戀是班主任老師最頭疼的問題之一，因而教師對微妙的男女生間的關系也特別敏感。我做高二（9）班的班主任。剛接班，就聽有些老師說，你班上的楊某某和高一某班的女生關系比較密切。當時我想，作為一個班主任不能毫無根據(jù)的就與學生談這一敏感話題，等觀察后再說。過了一斷時間，我基本了解了相關情況，如果直接跟他面談說戀愛問題顯得太直接，學生會產生抵觸情緒，于是我就通過，微信，YY等等網(wǎng)絡方式先與他進行溝通，慢慢取得他的信任，再跟他面談。我說：“我能理解你，因為我也有過中學時代，這是很正常的。但是作為中學生主要的精力是學習，你要學會對誘惑說不，就象面對商場中琳瑯滿目的商品，根據(jù)自己的財力，要分清主次，該放棄的必須放棄?！弊詈笈R走時，我對他說：“我覺得你是個有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。真正純真的感情應是經(jīng)得起考驗的，應以學習為重。他心悅誠服的接受了勸告。”由此可見，學生的感情是純潔的，不能任意踐踏。如果我們都能夠尊重他們的感情，同時用真情給予正確的引導，是能夠收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重學生的感情而傷了學生的心，那是很難補救的，很可能還會適得其反。（3）.、關心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重。因此，教師要有意識的保護他們的獨立意識。學校要求每個班級都要展開主題班會，于是我就找到我班的周某某，跟他說我班要召開“關愛生命，安全同行”的主題班會，由他去寫出活動方案，選定參與人員，安排彩排，對需要的資金進行預算。最后我們順利召開了此次主題班會，事后我再讓全班進行點評此次班會有什么收獲和不足。通過這次活動，不僅增強了學生的獨立意識，提高了他們的組織能力，還使班級的凝聚力更強了。尊重前任由于是中途接手班級，必然要面對學生對于自己與前任的比較，以及前任的班級管理模式的影響。我?guī)缀醺粢欢螘r間就要學生寫一篇傾訴心里的文章，一方面可以了解學生心理的想法，一方面可以發(fā)現(xiàn)學生的不良的心理，以及時地對學生進行疏導。每次在我剛接班不久，學生大多寫的對前任班主任的思念和不舍。對此，我沒有嫉妒，并且針對學生對前任班主任的依戀事例進行大加贊賞，還以前任班主任的口氣說出老師知道這份情后的感受，就這樣，慢慢地讓學生在細滋慢潤中體會到我對他們的愛。第一任班主任如同學生心中的上帝，神圣不可侵犯。如果此時新班主任對他們心中的上帝稍有微詞，他們就會離你而去。聰明的做法是和他們一樣去愛你的前任。學生去看望她，你不要阻攔，學生贊美她，你不要妒忌，而且你要做得比他們還要好。因為只有心胸開闊的人，才能贏得學生的喜愛。二、以關愛為基礎良好的師生關系對于學生思想品德的養(yǎng)成、學業(yè)的提高、智能的培養(yǎng)，及其身心的全面發(fā)展都將具有極大的好處。而師生之間缺乏積極的情感聯(lián)系的現(xiàn)象比比皆是，特別是半路接手的班主任與學生的關系。人們常說初戀是最令人難忘的，學生接觸的第一任班主任，就如同那第一個戀人一樣，令人推崇、迷戀。在這濃濃的情誼中，班主任調走了。這給學生帶來的是離別的痛苦和那無盡的思念，這不僅使得教學活動失去了寶貴的動力源泉，帶給新班主任的也是一堆棘手的問題。那么怎樣才能處理好“半路接手”的師生關系呢?（1）、真誠相待，以情感人怎樣去面對學生之間彼此熟悉而唯獨對你來說是陌生的面孔，這是半路接手的班主任首先要面臨的問題。上課時，面對學生的問候，不是禮節(jié)性的點點頭，或是威嚴性的回答對和不對。而是充滿真誠感激之情的深深引導；氣候突變，當我們感受寒冷或炎熱時，是自然急切地提醒學生“多穿一件衣服”或灑上一盆涼水幫助降溫；中秋節(jié)到了，托班委買上一些學生喜歡吃的糖果、點心，送給每一位住宿生；在課余，與學生一起評論甚至爭論一下中東的時局，NBA總決賽，明星的經(jīng)歷；還記得有一個學生給我的賀卡里寫了這樣一句話：“吳老師，你剛來到我們班時，我感覺你好‘兇’，可自從那次我發(fā)病，您抱著我，把我送回家的那一刻，我永遠也忘不了，您像父親一樣關心我，我覺得您是最溫柔、最好的老師?！焙脴銓嵉恼Z言，著實讓我感動了一下。現(xiàn)在想起來覺得好慚愧，當時我都沒有引起重視，為什么要讓學生感覺老師很“兇”呢？作為班主任，為什么在工作學習中不去體諒學生、了解學生的思想動向、意愿，真誠相待，以情感人，為什么要使學生對自己產生抵觸情緒呢？是??！班主任在遇到學生的事情時，應靜下心來，耐心地聽取學生的解釋，再根據(jù)其產生問題的原因，有的放矢地進行教育，使學生心服口服，對自己行為的正誤有一個正確的判定，學生才能“信其道，聽其言”，也才能愉悅地學習。作為老師，應時刻記住自己是一個教育者，不能遇事就發(fā)脾氣。（2）、善待“心腹”廣交朋友親戚有遠近，朋友有親疏。師生關系亦是如此。你走馬上任，最排斥你的，可能就是你的前任的“心腹”學生。但只允許他們排斥你，而不允許你排斥他們。要想搞好班工作，最重要的就是要有一個強有力的班委會，而班委會成員大多跟班主任關系比較密切。其實他們比你熟悉班內的情況，你要信任他們，支持他們，依靠他們。在我剛接到新班時，曾經(jīng)有班干部，給我提出了管理意見，但我都置之不理，覺得他們根本不懂，把學生的話沒當回事，隨后再也沒有學生提過建議了。在管理中，經(jīng)常憑自己積累的經(jīng)驗做，什么都要親力親為，不但感覺特別累，還沒有多少效果，最主要的是許多時候讓學生不滿，故意與我對著干。私下里經(jīng)常聽到學生拿自己與原班主任比較，當然，在他們心中，我就成了比原班主任什么都不是的了。于是我也經(jīng)常抱怨：現(xiàn)在的學生一屆不如一屆，真是難教。當然我每天的心情也好不到哪里去，于是為了展示自己的威嚴，我在學生面前很少笑過，自己的心每天都繃得緊緊的，似乎每天的日子都很難過。與學生平起平坐，做事要多與學生談心，注意心靈的溝通，全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生活，并征求學生的一些合理化的意見與建議，不斷改革自己的工作方法，讓學生自己參與管理自己。如果老師能和學生建立一種友好合作的關系，而這種交往會使學生體驗到人情的真摯、生活的美好、心靈的溝通，就會使學生以一種愉悅的心理投入學習，而我們老師每天也會過得愉快一些。三、學會溝通解決問