【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的絕對(duì)威信,使其真正成為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,同時(shí)也為整個(gè)班級(jí)的學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量起到十分重要的促進(jìn)作用。二、班主任要選擇適當(dāng)?shù)慕逃芾矸椒?關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生班主任要處處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,同時(shí),要嚴(yán)格要求和教育學(xué)生。要促使學(xué)生開展自我教育、自我約束和自我提高,使他們自覺養(yǎng)成積極上進(jìn)和勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。在班級(jí)管理工作中,班主任要抓好對(duì)班級(jí)的先進(jìn)典型的培養(yǎng)工作,對(duì)自覺性、積極性高,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,要采用不同形式,利用班會(huì)時(shí)間,及時(shí)地給予表揚(yáng)鼓勵(lì),以激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范和表率作用。這樣,不僅使那些要求上進(jìn)的學(xué)生得到鼓勵(lì),而且對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)和不遵守紀(jì)律的同學(xué)是一種無形的批評(píng)和鞭策。與此同時(shí),班主任還應(yīng)抓好后進(jìn)學(xué)生的批評(píng)教育工作,對(duì)經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生,要及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。特別是對(duì)個(gè)別放任自流的學(xué)生,一定要及時(shí)抓,對(duì)他們的嚴(yán)重錯(cuò)誤堅(jiān)決不能放過,以免在其他學(xué)生中形成“看樣子”的錯(cuò)誤觀念。另外,班主任還應(yīng)當(dāng)重視和關(guān)心那些生理和心理有缺陷以及家庭狀況比較特殊的學(xué)生,特別是那些父母離異的單親家庭的學(xué)生,更要給予關(guān)心和愛護(hù),要解決他們的學(xué)習(xí)困難,要與他們常交談、勤啟發(fā)、多表揚(yáng),以達(dá)到師生和諧相處,以此來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。三、班主任要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的“端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的”是中等職業(yè)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度,成為班主任工作的重中之重,學(xué)生一旦從思想上樹立起“要為提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí)的思想”,真正能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是為了自身今后能成為社會(huì)有用之才時(shí),就必然會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)知識(shí)的渴求,就會(huì)克服一切困難、采取恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,去刻苦鉆研知識(shí)的真諦、積極探索操作技能的奧妙。班主任要充分利用一切機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹立正確的學(xué)習(xí)目的和人生觀、價(jià)值觀的教育,使他們明白個(gè)人利益與社會(huì)利益的關(guān)系,明確國(guó)家和社會(huì)的要求才是個(gè)人奮斗的終極目標(biāo),從而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的高度信任感,促使他們自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,班主任還要善于抓住三個(gè)有利時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行有針對(duì)性的教育。一是要利用學(xué)生新學(xué)期入校機(jī)會(huì),抽出一定時(shí)間與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分交談,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,向?qū)W生介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性也就不會(huì)高。從大的方面講,個(gè)人學(xué)習(xí)的目的是為了服務(wù)于國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá),從小的方面講,是為了個(gè)人生存的需要,學(xué)生只有有了明確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo),才會(huì)具有積極向上的學(xué)習(xí)精神,達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的和諧統(tǒng)一。二是利用每學(xué)期開課前的班會(huì)時(shí)間將上學(xué)期的考試、考核情況進(jìn)行小結(jié)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和平時(shí)遵守紀(jì)律的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)于平時(shí)違紀(jì)不學(xué)的同學(xué)也應(yīng)該找出他們的閃光點(diǎn),充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,使他們對(duì)未來充滿信心和希望。同時(shí)就如何在新學(xué)期端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的和以新的學(xué)習(xí)姿態(tài)投入新學(xué)期的學(xué)習(xí),提出新的要求。三是要利用期末考試前的班會(huì)時(shí)間,向?qū)W生講清考試的目的,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律,端正考風(fēng),正確掌握考試方法,加強(qiáng)考試復(fù)習(xí)輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)取得好成績(jī),使他們養(yǎng)成一種每考必勝的自信心。因?yàn)榧o(jì)律是一種制度,是平時(shí)行為要遵守的最基本的要求,是學(xué)習(xí)、工作要遵守的行為準(zhǔn)則。是工作、學(xué)習(xí)取得成功的保證,也是人們具有良好道德品質(zhì)的體現(xiàn),因此,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育也就相對(duì)地加強(qiáng)了學(xué)生的道德教育。實(shí)踐證明,班主任如果能夠充分利用點(diǎn)滴時(shí)間,把握有利時(shí)機(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和啟迪工作,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,對(duì)鞏固和提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣,都會(huì)起到事半功倍的作用。班主任要善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班委會(huì)和先進(jìn)分子的模范帶頭作用,開展各種有益的活動(dòng),帶動(dòng)全班共同進(jìn)步。班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)要做到心中有數(shù),要注意和掌握全班學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和新生入校的心理特征。總之,如何創(chuàng)建良好的中職學(xué)校教育管理秩序,是提高中職學(xué)校教學(xué)工作的基本保證,也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提,更是樹立良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。實(shí)踐中,加強(qiáng)班級(jí)管理的方法很多,作為班主任,只要能夠認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),采取形式多樣的管理措施,腳踏實(shí)地地投身于本職工作,以以身作則、為人師表的姿態(tài),關(guān)心、愛護(hù)、啟發(fā)學(xué)生,就會(huì)對(duì)建立和諧班級(jí)與和諧學(xué)校,促進(jìn)社會(huì)整體進(jìn)步,加快和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn),起到十分重要的作用。第四篇：農(nóng)村中職班主任管理工作之我見農(nóng)村中職班主任管理工作之我見【摘 要】德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校教育工作中極其重要的一部分?！秾W(xué)記》中就有“師也者，教之以事而喻諸德者”。隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的要求越來越高，中職教育的重要地位也越來越凸顯。要成為合格的技術(shù)型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念，具備積極向上的健康心態(tài)，而作為學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生之間的“紐帶”——班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育就顯得尤為重要。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班主任 德育教育 一 了解中職生群體的特點(diǎn)中職生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們因多種原因沒能升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)，而選擇了職業(yè)教育，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的，具體表現(xiàn)為：第一，自我意識(shí)增強(qiáng)，但自控能力較差；第二，自卑感嚴(yán)重，但反抗和叛逆心理強(qiáng)烈；第三，興趣廣泛，但不重視學(xué)習(xí)。其形成原因我們可以歸結(jié)如下：其一，中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差并且缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是在接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，他們更像是聽“天書”，因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而更不愿意學(xué)；其二，職業(yè)教育注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，不是很注重理論考試的成績(jī)，學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，課余時(shí)間較多，因此，他們思想意識(shí)活躍，興趣愛好廣泛，出現(xiàn)的問題也隨之增多。此時(shí)，擺在班主任面前的德育工作可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，壓力與動(dòng)力共在，繼承和創(chuàng)新同步。二 選好德育工作的突破口 多年的班主任工作經(jīng)歷，使我親身體驗(yàn)到，只有選準(zhǔn)“突破口”，才能使德育工作達(dá)到事半功倍的效果。班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班級(jí)德育就是對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其實(shí)施者主要是班主任，他是班級(jí)的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的、經(jīng)常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任務(wù)。1．緊抓個(gè)體特點(diǎn)，尋找突破口作為班主任，首先應(yīng)該建立“學(xué)生個(gè)人檔案”，了解、記錄每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、特性及優(yōu)缺點(diǎn)，并做到隨時(shí)更新。班級(jí)德育工作的對(duì)象是幾十名各方面情況不同而又復(fù)雜多變的學(xué)生，我們的德育工作一定要針對(duì)他們所存在的問題進(jìn)行，也要針對(duì)他們的需要和要求開展。比如，通過讓他們記日記、周記的形式，班主任可以很直接的了解到學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)和存在問題等，進(jìn)而有針對(duì)的進(jìn)行教育，以提高班級(jí)德育工作的質(zhì)量。2．捕捉最佳時(shí)機(jī)，尋找突破口利用特殊節(jié)日或形式進(jìn)行教育，往往是難得的良機(jī)。我校一直延用的是每周一升旗時(shí)國(guó)旗下講話，由在校班級(jí)輪流進(jìn)行，如在國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、環(huán)境日、消防日等重大的、有紀(jì)念意義的或有宣傳教育意義的節(jié)日期間在全校師生之中進(jìn)行宣傳、倡導(dǎo)，以達(dá)到一定的教育意義。針對(duì)吸煙問題，在日常教育中，教師勸導(dǎo)的作用似乎并不大，有時(shí)還容易引起學(xué)生的反感。我就針對(duì)于他們今后要從事的井下工作崗位入手，通過觀看井下相關(guān)事故案例和學(xué)習(xí)吸煙對(duì)身體健康的危害等知識(shí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)到吸煙的害處，因勢(shì)利導(dǎo)，就可以收到意想不到的效果。3．重視教學(xué)過程，尋找突破口班主任要充分利用周一班會(huì)的時(shí)間上好德育課，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育、團(tuán)隊(duì)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等思想教育活動(dòng)。現(xiàn)在的青少年多為獨(dú)生子女，生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏廣泛的自然、社會(huì)、人和思維的基本知識(shí)，而德育內(nèi)容豐富，又具有一定的層次性，教師可以通過教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、反復(fù)的德育教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地開展德育工作，把一定的社會(huì)思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。三 尋找學(xué)生的最佳接受點(diǎn)找到突破口后，并不是隨時(shí)都可以進(jìn)行思想品德教育，還需要找到學(xué)生的最佳接受點(diǎn)。1．在生活上多給予幫助和關(guān)懷我們學(xué)校封閉式的管理，除周末時(shí)間以外其他時(shí)間是不能隨便進(jìn)出學(xué)校，這讓很多不夠獨(dú)立的學(xué)生在生活上產(chǎn)生困擾，班主任就要多到宿舍去看看學(xué)生的生活狀況，讓學(xué)生覺得沒有父母在身邊，還有班主任的關(guān)懷。特別是在學(xué)生生病和遇到困難時(shí)，老師更要擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝病魔，戰(zhàn)勝困難，這最能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，給予其信心和力量，從而朝著健康向上的方向發(fā)展。2．及時(shí)給予教誨，循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生由于這個(gè)階段是生理、心理迅速發(fā)展的階段，他們會(huì)面對(duì)許多矛盾和困惑，自己不知道如何解決，又不愿意主動(dòng)與家長(zhǎng)或老師溝通交流，因此常常處于焦慮之中，如遇到不滿或不平之事，往往不經(jīng)思考而出現(xiàn)突發(fā)性的情緒失控，因此在中職學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有學(xué)生打架事件發(fā)生。作為中職的班主任，就不能以普通中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生犯了錯(cuò)誤并已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)給予教誨，循循善誘，而不能諷刺挖苦。當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)和成功時(shí)，要在班級(jí)中給予公開表揚(yáng)，以提升他們的自信。四、掌握班級(jí)德育工作技能 1．要善于“觀察”俗話說：“出門看天氣，進(jìn)門看臉色?！笨刺鞖饪梢酝茰y(cè)陰晴雪雨，看臉色可以推知其情緒。學(xué)生面部表情的不同，情緒也就