班主任隊伍建設方案設計(編輯修改稿)
2025-05-26 07:28 本頁面
【文章內容簡介】 班主任工作研討課，開展各種活動提高班主任及學生參與的積極性；每學期期末召開一次班主任工作研討會。請有經驗的班主任介紹工作方法，解答年輕的班主任提出的問題。班主任隊伍建設工作總結“一個優(yōu)秀的班主任，就是一個教育專家”。這既是對優(yōu)秀班主任的極高評價，也為班主任指明了努力方向，同時也暗示當一個優(yōu)秀的班主任實屬不易。班主任工作是學校管理工作的一個重要方面，學校的辦學思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。我校的班主任隊伍建設著力做好以下幾方面的工作。一、依法管理一方面，要嚴格執(zhí)行國家有關的教育方針政策，切實推行素質教育。不延長班主任工作時間，盡量減少班主任本職工作以外的繁瑣事務，從而減輕班主任過重的工作負擔。另一方面，要形成明確的班級管理規(guī)章制度，使班主任工作有章可循，有法可依。在處理與班主任有關的熱點、難點問題時，學校要挺直腰桿，依法辦事，使班主任在學生安全管理、心理健康教育、生活紀律教育方面放下包袱，輕裝上陣。 重視培訓馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術，但它是一門需要學習才能掌握的專業(yè)”。事實上，師范畢業(yè)生相對于專業(yè)課，其班主任的知識和技能是非常缺乏的。因此，培訓是當務之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進班主任的成長。把班主任培訓當作校本培訓的重要內容列入議事日程，并且建立起長效機制。定期召開班主任工作會議，指導班主任加強常規(guī)工作，要求各班根據本班實際不斷完善切實可行的班規(guī)、班紀；輔導、幫助班主任加強班集體建設，認真做好《班主任工作手冊》的使用；上足、上好每一節(jié)班會課；每學期至少組織一次班主任經驗交流會，不斷提高班主任管理水平和工作實效。通過集中學習、自主進修、專題輔導、交流研討等形式，提高班主任師德修養(yǎng)，幫助班主任轉變工作觀念，改進工作方法，不斷適應教育新形勢的要求。三、完善服務調查顯示，班主任管理班級大約要花費掉一半的工作時間。為此，學校強化服務意識，盡量為班主任減輕工作負擔。堅持做到每月做什么考核什么，由校領導、值周教師、大隊委三方聯(lián)合打分。值得強調的是，只有考核沒有反饋相當于學生只做練習不對答案一樣，考核效果會大打折扣，因此，我們努力做到日提醒，周反饋，月考核的評價機制。每學期根據學校工作重點、思路，結合學生實際，在全校范圍內開展2—3個專題教育活動。例如本學期開展的安全教育、感恩教育、普法教育等專題。過去，德育處往往只發(fā)一個活動通知再加一個考核標準就完了。這樣，責任心差一點的由于手頭缺少資料活動效果不好，責任心強一點的也需要花費很多時間和精力去搞相關資料才能把活動搞好。為此，德育處在活動前準備充足資料，一年級組為單位收集活動資料，這樣為班主任節(jié)省大量時間，同時也有助于班主任吃透專題活動的精神，提高活動效果。優(yōu)秀的班干部是班主任的好幫手。但是，好的班干部少之又少?，F(xiàn)在，不少家長怕?lián)伟喔刹坑绊憣W習成績，因此不贊成不
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