【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒體會(huì)到的？（同樣請(qǐng)學(xué)生將描寫老漢與村民不同表現(xiàn)的關(guān)鍵詞板書出來(lái)。）3．學(xué)生自由讀文，體會(huì)關(guān)鍵詞句。教師巡視，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。后學(xué)生在小組內(nèi)交流。4．全班交流。先說(shuō)你認(rèn)為老漢是個(gè)怎樣的人，然后說(shuō)說(shuō)是從哪兒體會(huì)到的，再來(lái)有感情地朗讀這些句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣讀，再大家共同評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生從這些句子中體會(huì)老漢“先人后己、臨危不懼、不循私情”的高尚品質(zhì)。5．其實(shí)老支書和所有父母一樣也深愛著自己的兒子，橋塌了，老支書似乎要喊什么，你猜想他想喊什么？請(qǐng)拿起自己的筆寫出老支書沒來(lái)得及喊出的話。6．老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀老漢說(shuō)的話。（學(xué)生談到哪，就讀到哪。）①連日來(lái)的大雨，讓老漢揪心啊，他整夜整夜睡不著，可怕的事情還是發(fā)生了，看著你擁我擠的村民，老漢沙啞地喊話??②在洪災(zāi)來(lái)臨時(shí)，老漢第一個(gè)趕到了那座木橋——全村人逃命的唯一通道旁，他想：“我不能丟下我的村民不管！”他站在橋邊，沙啞地喊話??③面對(duì)跌跌撞撞的村民，老漢冷靜地想，這么亂可不行，我得控制局面，指揮他們逃生，于是他沙啞地喊話??）①老漢看到自己的兒子擠到了前面，心想先人后己是黨的紀(jì)律，兒子也不能例外，他沖上前去，從隊(duì)伍里揪出了兒子，吼道??到最后只剩下他和兒子兩個(gè)人時(shí)，他用力把兒子推上了木橋，大聲吼道??木橋塌了，兒子被洪水吞沒了，老漢大聲喊著??②木橋在呻吟了，老漢用力把兒子推上了木橋，大聲吼道??木橋塌了，兒子被洪水吞沒了，老漢肝腸寸斷，他悲愴地喊著??③洪水吞沒了他的兒子，老漢心如刀絞，絕望地喊著??7．師：用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這位老漢，他做了什么，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人：_________________________，他是個(gè)____________________的人。（如：他第一個(gè)來(lái)到橋邊，卻沒有只顧自己逃生，他是個(gè)先人后己的人。）8．小結(jié)：是啊，初次讀課文時(shí)，老漢與小伙子前后矛盾的行為曾讓我費(fèi)解，可當(dāng)我們讀到文章的最后，謎底揭開后，內(nèi)心難以平靜，帶給我們的是一種心靈的震撼。這位不徇私情的老支書讓人肅然起敬?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，以過渡語(yǔ)巧妙地將學(xué)生的目光聚焦到老漢的身上，引導(dǎo)學(xué)生用心靈與文本對(duì)話，感受老漢的高大形象。通過反復(fù)的引讀，讓學(xué)生的心間溢滿對(duì)老漢的敬仰之情，一個(gè)像山一樣高大的、巍然屹立的老黨支部書記的形象就樹立起來(lái)了?！克?、再讀課題，探究課題深意。1．文中誰(shuí)給我們留下的印象最深？（老漢）為什么文章要以“橋”為題？（還能用什么做題目？）2．學(xué)生自由發(fā)言。3．讓我們用自己的話來(lái)贊美老漢，并盡量用上“橋”字，好嗎？如：（1）“老支書，您是村民們跨越死亡的生命橋啊！”（2）“老支書，是您用自己的血肉之軀筑起了一座永不坍塌的橋！”【設(shè)計(jì)意圖】為了深化主題，讓學(xué)生用自己的話贊美老漢，敬仰之情溢于言表，一個(gè)高大的共產(chǎn)黨員的形象將永遠(yuǎn)定格在學(xué)生的心中。五、啟發(fā)想象，寄托無(wú)限哀思。1．師：就是這座山，敢于同無(wú)情的洪魔作斗爭(zhēng)，將村民們送上了跨越死亡的生命橋。然而，令人痛心的是，洪水吞沒了這對(duì)了不起的父與子，只留下一片白茫茫的世界。來(lái)，同學(xué)們，捧起課本，滿懷哀思與崇敬齊讀課文結(jié)尾部分2427自然段。2．生齊讀“五天以后，洪水退了??”3．練筆（屏幕出示祭奠畫面，音樂起）這位白發(fā)蒼蒼的老太太，這位肝腸寸斷的老母親，她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。淚眼朦朧之中，她看見了淚流滿面的鄉(xiāng)親們，卻看不見老伴清瘦的臉頰；她聽見了人們嚶嚶的哭泣聲，卻聽不見兒子深情的呼喚；她看見了——，卻看不見——；她聽見了——，卻聽不見——，請(qǐng)同學(xué)們拿出小練筆，接著往下寫。4．交流：生①：她看見了緩緩流動(dòng)的小河，卻看不見老伴忙碌的身影；她聽見了小河潺潺的流水聲，卻聽不見兒子爽朗的笑聲。生②：她看見老伴仿佛站在水中微笑，卻看不見老伴貼心的關(guān)愛；她聽見了小鳥的啼叫，卻聽不見兒子親親熱熱地叫一聲“媽”。生③：她看見了那沖垮的木橋的殘樁，卻看不見老伴過橋時(shí)堅(jiān)實(shí)的背影；她聽見了嘩嘩的流水聲，卻聽不見兒子真心的問候。生④：她看見了________________，卻看不見____________________；她聽見了______________，卻聽不見________________。??5．總結(jié)：是啊，她看見了許多許多，唯獨(dú)看不見兩個(gè)至親至愛的人；她聽 見整個(gè)村莊都嗚咽了，唯獨(dú)聽不見那兩個(gè)最最熟悉的聲音。但，此刻，我們分明感受到有一座橋已經(jīng)架在了老漢與人們之間。那就是：生命橋、愛心橋、責(zé)任橋6．讓我們永遠(yuǎn)記住這一座座為我們架起生命橋的英雄們吧！請(qǐng)看98抗洪《為了誰(shuí)》【設(shè)計(jì)意圖：讀寫遷移，順勢(shì)而導(dǎo)，情感渲染，筆觸情發(fā)。要做到這些，有感情的朗讀必不可少，引導(dǎo)讀出感情不可或缺；啟發(fā)想象，總結(jié)升華，印象深刻，引起共鳴?！苛?、作業(yè)套餐1．摘抄文中環(huán)境描寫的詞句。2．練筆謄正。七、板書設(shè)計(jì)：第三篇：《橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間20080327（一）導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)讀通了課文，并且學(xué)習(xí)了16自然段，知道了在那個(gè)黎明時(shí)分，面對(duì)突如其來(lái)的（山洪），村民們驚慌失措，毫無(wú)秩序地?fù)硐蚰钦模緲颍?，情況萬(wàn)分危急。在這危難時(shí)刻有一個(gè)人出現(xiàn)了，誰(shuí)？（一位不知名的老漢）這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)老漢，看一看這位老漢在生死攸關(guān)之際做出的人生選擇，留下的感人事跡。這是一位怎樣感人的老漢呢？（二）深入學(xué)習(xí)課文，感受洪水的兇猛，老漢的崇高要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，要讀懂一個(gè)人，我們最好的方法就是聚焦他的言行（板書：言、行），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜心地默讀課文，劃出老漢的言、行，用心地體會(huì)，這位老漢是一位怎樣的人?。學(xué)生批注自學(xué)12`引：你們找到的老漢的第一處言行在哪？（9段）預(yù)設(shè)1：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”指名學(xué)生讀，出示語(yǔ)段評(píng)價(jià)：讀得真好。師：你認(rèn)為這是一位怎樣的老漢?你從哪里感受到的？生：站著盯著他像一座山。師：你能從關(guān)鍵詞句中讀出老漢鎮(zhèn)定，真不簡(jiǎn)單！對(duì)比讀，讀出鎮(zhèn)定引導(dǎo)：讓我們?cè)賮?lái)回憶一下，在山洪來(lái)臨時(shí)，一百多位村民都在干什么？出示課文描寫村民們逃命的語(yǔ)段，指名學(xué)生讀——分組讀（第一組讀是“誰(shuí)驚慌地瘋了似的折回來(lái)”，第二組讀“人們跌跌撞撞”，第三組讀“木橋前”這一段）人們只顧倉(cāng)皇逃命，而我們的黨支部書記呢？——“站”、“盯”！你從老漢的這一“站”我們感受到了什么？若生不解，補(bǔ)充：（）地“站”（從 “盯”“像一座山”可以感受到老漢是一位冷靜、沉著、遇事鎮(zhèn)定的人）他鎮(zhèn)定，誰(shuí)來(lái)讀讀,讀出他的鎮(zhèn)定!生讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們?盯著亂哄哄的人們。他像一座山。多么穩(wěn)重、鎮(zhèn)定的老漢呀！此時(shí)的他多么像一高大、穩(wěn)重座山，所以說(shuō)這時(shí)清瘦的老漢“像一座山”!讓我們一起來(lái)讀出他的鎮(zhèn)定。（齊讀）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”師：老漢在危急關(guān)頭無(wú)私無(wú)畏,鎮(zhèn)定如山,他一句果斷的話，一句智慧的話，扭轉(zhuǎn)了重大災(zāi)情，挽救了人們！誰(shuí)來(lái)讀老漢的喊話？我們先不發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)他讀得怎樣，先看看老漢的喊話有什么特點(diǎn)？十五個(gè)字用了幾個(gè)感嘆號(hào)？（感嘆號(hào)！連續(xù)出現(xiàn)三次?。├蠞h的喊話雖然是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來(lái)的聲音是多么的鎮(zhèn)定與果斷！好，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話，讀出他的鎮(zhèn)定與果斷！——老漢當(dāng)時(shí)非常沉著，但內(nèi)心十分焦急，