新型玻璃教學(xué)設(shè)計1第一課時合集(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 里面的字畫。當(dāng)他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內(nèi)頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學(xué)們，故事講到這里，你有什么問題嗎？２、板書課題，齊讀課題：讀了課題后，你想知道什么？３、整理學(xué)生提出的問題：⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？⑵ 具有什么特點？⑶ 有哪些用途？４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？讓學(xué)生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣，更能激發(fā)強烈的自主學(xué)習(xí)的意識，變要我學(xué)為我要學(xué)。二、自主讀文、解決疑難１、自主讀全文，可邊讀邊劃。２、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，用投影出示填空：課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。三、默讀存疑，讀議解疑１、默讀第一自然段，思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？２、把不懂的問題標(biāo)注出來。３、反饋交流：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。４、感情朗讀：根據(jù)自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。５、總結(jié)學(xué)法：⑴ 讀課文，思考問題，標(biāo)出不懂的問題。⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。⑶ 根據(jù)自己的獨特感受朗讀課文。四、提出問題，合作釋疑１、按第一自然段的學(xué)習(xí)方法，四人小組合作學(xué)習(xí)第二自然段。２、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。３、同學(xué)合作，互助解疑。４、個性化表達(dá)：可以合作讀，小組內(nèi)競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。五、獨立運用，還原生活１、用學(xué)習(xí)第一，二自然段的方法，獨立學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)說一說，演一演：⑴ 以我是一塊變色玻璃為開頭說一段話。⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產(chǎn)品。⑶ 以街頭商販的身份賣玻璃。生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學(xué)真正走向生活大課堂。六、總結(jié)談話，升華主題同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將大大提高我們的生活質(zhì)量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質(zhì)量。七、表達(dá)心愿，自主作業(yè)１、向家人及朋友談?wù)勑滦筒ＡУ奶攸c和用途。２、課外延伸：轉(zhuǎn)換角色成為顧客，根據(jù)實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如自動除塵玻璃氣象預(yù)測玻璃等等）。自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學(xué)生的時間和空間，打破課內(nèi)外的界線。將語文與生活緊密聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)語文的最終目的──用語文。第三篇：新型玻璃第一課時教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)語文五年級上冊 11 新型玻璃（第一課時）陸斡小學(xué) 張海燕教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)文中兩個多音字“夾”、“粘”，正確讀寫“嫌疑、安然無恙”等詞語。、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：正
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