【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 偏旁的豎不同。3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。4．反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。5．指導(dǎo)寫字。6．師范寫生字，生描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目的1．有感情地朗讀課文。2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具：錄像片、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字卡片。2．給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。二、新授1．自讀第1自然段。⑴讀完之后，你知道了什么？⑵年紀(jì)一大把是什么意思？⑶齊聲有感情朗讀課文。2．自讀第2自然段。⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？⑵誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？3．指名朗讀第3自然段。⑴課文告訴了我們什么？⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。⑶為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？三、總結(jié)課文1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?．指名介紹，評(píng)析。板書：17我叫足球給別人帶來(lái)快樂(lè)《我叫足球》教案3第一課時(shí)教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書。教具：掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？2．對(duì)，今天，我們就來(lái)聽聽足球的自我介紹。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1．借助拼音自讀課文。2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。3．檢查自學(xué)效果。⑴（出示生字詞）。⑵自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。4．（出示長(zhǎng)句子）⑴誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？⑵指導(dǎo)讀句子。5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。7．齊讀課文。三、教學(xué)生字1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。2．教學(xué)“示字旁”、“巾字底”，兩個(gè)偏旁的“豎”不同。3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。4．反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。5．指導(dǎo)寫字。6．師范寫生字，生描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目的1．有感情地朗讀課文。2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具：錄像片、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字卡片。2．給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。二、新授1．自讀第1自然段。⑴讀完之后，你知道了什么？⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思？⑶齊聲有感情朗讀課文。2．自讀第2自然段。⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？⑵誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？3．指名朗讀第3自然段。⑴課文告訴了我們什么？⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。⑶為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？三、總結(jié)課文1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?．指名介紹，評(píng)析。歷史長(zhǎng)板書：17我叫足球給別人帶來(lái)快樂(lè)（二）教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)端正的書寫“宮、?！眱蓚€(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁了解有關(guān)足球的一些知識(shí)，知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂(lè)，自己才是最快樂(lè)的。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、寫字教具：多媒體動(dòng)畫，圖片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己”（1）、指名讀、齊讀出示寫過(guò)的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶”（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。二、學(xué)課文自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？（出示第一自然段投影）相機(jī)出示“圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍?！敝该x指名上臺(tái)表演，評(píng)獎(jiǎng)。齊讀過(guò)渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？自讀交流（1）、點(diǎn)出“很久很久”“中國(guó)”讀好、自豪（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動(dòng)。（3）、“他們?cè)诨蕦m前…….里”（放動(dòng)畫）師：有誰(shuí)對(duì)當(dāng)代的足球有更多的認(rèn)識(shí)？指名說(shuō)齊讀第二自然段過(guò)渡：許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡，足球報(bào)，印有足球圖案的衣服……師：小朋友們?cè)賮?lái)看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰(shuí)帶給他們“歡笑”（足球）平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣的？指名交流（球迷）師：足球?yàn)槲覀儙?lái)了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了?！笔裁匆馑?。（1）、指名說(shuō)（能給別人帶來(lái)歡笑，自己才是最快樂(lè)的）（2）、指名讀最后一句過(guò)渡：課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識(shí)？交流齊讀全文。三、教學(xué)生字出示“宮、慶、祝”（1）、認(rèn)讀，并組詞。（2）、說(shuō)說(shuō)如何識(shí)記。認(rèn)識(shí)新偏旁。（3）、師范寫，生書空。（4）、生描紅，師巡視?！段医凶闱颉方贪?《我叫足球》公開課教案教材簡(jiǎn)析《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。同學(xué)分析一年級(jí)同學(xué)對(duì)朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。設(shè)計(jì)理念讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；能對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛(ài)足球、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫“慶?！眱勺?。教學(xué)流程一、啟動(dòng)激趣。1．由同學(xué)向老師自我介紹開始。接著，請(qǐng)同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師?！就ㄟ^(guò)角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離?！浚ò鍟n題。）2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說(shuō)說(shuō)“我”長(zhǎng)得什么樣？讓同學(xué)對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)?！澳銈兿肓私馕业倪^(guò)去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看“我”的身姿（放VCD，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場(chǎng)因?yàn)橛小拔摇倍?，球迷、?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng)、瘋狂，“我”的威力多大啊！你們想加入我們足球的行列嗎？好，誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！二、主動(dòng)認(rèn)讀。同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時(shí)間。三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化。1．請(qǐng)同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)（邀請(qǐng)式）！或者是：有希望，再練練！，加油！也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀的提高。2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國(guó)，老師帶來(lái)一段音樂(lè)讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。介紹這首曲子，并