【文章內容簡介】 圖紙 手繪筆 剪刀教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）在民俗中，人們利用鹿的諧音而賦“祿”的意義。因此，剪紙作品中，經?？梢钥吹铰沟纳碛?，下面，我就為大家介紹一下鹿的剪紙方法吧步驟/方法準備：取一張色紙對疊兩次，合4層，或取4張色紙用書釘把邊釘好。描圖：用鉛筆把圖仔細地畫好，注意突出動物的特征，如鹿的靈巧等。剪制：在民俗中，人們利用鹿的諧音而賦“祿”的意義。最常見的民俗題材“福祿壽喜”的表現，就是一個老壽星騎鹿，手托桃子，身邊站立一只鶴，頭頂飛著幾只蝙蝠、喜鵲。其中鶴、老壽星、桃子都是象征長壽的，蝙蝠象征幸福，喜鵲代表喜事，而鹿即表示“祿”之意。剪鹿時，身上常剪梅花作點綴（這是梅花鹿身上斑點的夸張），口含靈芝，也是民俗中祝愿祥和瑞氣的題材（如圖）。常見的祝壽題材還有《鹿鶴同喜》等。十一、蛇的剪紙教學目標：知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法目標：能運用不同的手法剪出蛇。情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘，工具/原料圖紙 手繪筆 剪刀教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）根據以下步驟就可以剪出來了步驟/方法準備：取一張色紙對疊兩次，合4層，或取4張色紙用書釘把邊釘好。描圖：在訂好的紙上，用鉛筆把圖仔細地畫好，注意畫好鼠及蛇身有動態(tài)。剪制：蛇在生活中給人一種陰險懼感，而在民間剪紙中卻具有“兩面性”。即在相中代表財富，如《蛇盤兔，輩輩富》，蛇為“錢竄竄”；而另一方面，如端午節(jié)剪的傳統題材《剪除五毒》，蛇又代表災害、災禍。注意事項剪蛇身以“S”形或圓盤形為多。剪蛇頭常以擬人化的手法來表現。有的把蛇眼剪成兩個小圓點（如圖），有的則剪友兩個小月牙紋，蛇舌也加以夸張，末端彎曲伸長。參考資料十二福字的剪紙教學目標：知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法目標：能運用不同的手法剪出福字。情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘，工具/原料圖紙 手繪筆 剪刀教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）步驟/方法準備：。描圖：。、楷書、草書、隸書、篆書的都有。民間剪紙中常見行書、。福字剪紙教程。剪制：民間生活中常見的吉祥字大體有“福祿壽禧”、“如意”、“吉祥”“福祿壽禧”四宇為多見。而這四宇中為首的“?！薄案！薄案！庇?。剪制“福”、揩書字體(見圖)(見圖)。注意事項?！薄案５搅恕?因“倒”和“到”是諧音。福字剪紙教程十三、蝙蝠的剪紙教學目標：知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法目標：能運用不同的手法剪出蝙蝠。情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘，工具/原料圖紙 手繪筆 剪刀教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）幸福的“?！迸c蝙蝠的“蝠”為諧音字，幫在民間習俗中，常用這一動物作為幸福的象征。因此，蝙蝠在剪紙中式很常見的一個剪景。下面我就為大家介紹一下蝙蝠的剪紙方法！步驟/方法準備：取一張色紙對疊兩次，合4層，或取4張色紙用書釘把邊釘好。描圖：用鉛筆把圖仔細地畫好，注意蝙蝠的動態(tài)及身上裝飾花紋的排列規(guī)律。剪制：把飛著的蝙蝠讓一個小孩住并裝入一個小壇中，這樣構成了一幅畫，稱為《納福圖》；讓它口含一個如意，即為《幸福如意》’ 讓它與桃與蘋果組合，便是《福壽比全》、《幸福平安》；與鈾錢組合，就稱為《福在眼前》。注意事項剪蝙蝠時，一定要注意兩翅的伸展動態(tài)，翅膀的花紋可以自由組合，但要順著它的方向排列，是點、是齒還是花卉紋樣，兩翅要對稱著剪，兩翅未端常剪兩個彎曲的云狀鉤形，一個向前彎，一個向后彎，或兩個向彎、用以表現自由飛翔的動態(tài)。民間傳統剪紙中，除了常見的只單只蝙蝠與其他圖形組合外，還有一只或兩只蝙蝠與盤長組成的《幸福綿長》，以及常見的一個群體與文字組合的《五福捧壽》等題材。參考資料十四、水的剪紙教學目標：知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法目標：能運用不同的手法剪出水。情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘，工具/原料圖紙 手繪筆 剪刀教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）、蝦、水烏、《連(蓮)年有佘(魚)》等。與人物組合的傳統題材多見于《八仙過?！?、《王祥臥魚》、《姜大公釣魚》《魚鉆蓮》.“意到剪未到”的妙處。步驟/方法準備：。描圖：。剪制：、是流、是急、。例如：。十五、山水的剪紙教學目標：知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法目標：能運用不同的手法剪出山水。情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘，工具/原料圖紙 手繪筆 剪刀教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）中國人自古就熱愛山水，因此，山水在剪紙中是很常見的剪景，每一個剪紙愛好者都應該很好的掌握山水的剪紙方法，下面，我就為大家介紹一下吧！步驟/方法準備：。描圖：、山問的小樹及小房舍等點景圖形的位置。剪制：。、小橋、小房舍為襯托。注意事項常言道：“”.難就難在什么應該大、什么應該小。、塔樓、橋、船、景之深。參考資料十六、云的剪紙教學目標：知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。過程與方法目標：能運用不同的手法剪出馬。情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘，工具/原料圖紙 手繪筆 剪刀教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）（二）學習新課（10分鐘）云，在剪紙藝術中是很常見的，下面，就由我就為大家介紹一下云的剪紙方法。步驟/方法準備：。描圖：。剪制：。云的剪法大致分為兩種：《古寺祥云》(見圖)中的云為陽剪云.《神龍云游》(見圖)中的云為陰剪云?！褒垺薄ⅰ肮潘隆?、。第三篇：《蝶戀花》教案《蝶戀花》教案設計者：岳榮 審核者：劉慶蘭 教學三維目標。，理解“離別苦”。，感悟全詩意境。教學重難點在朗讀中感受“離別苦”