20xx下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)(53)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 羅斯舞曲》音頻。提問(wèn)：音樂(lè)帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放。速度：快板)?！抖砹_斯舞曲》樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生找一找常出現(xiàn)的節(jié)奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強(qiáng)烈，每分鐘116拍的速度進(jìn)行，大量的前十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)感及舞曲的強(qiáng)烈節(jié)奏感。，學(xué)生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。教師出示旋律節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節(jié)奏。以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來(lái)進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂(lè)小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個(gè)片段。教師總結(jié)：濃密的音響，強(qiáng)烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對(duì)那些相信魔法的人的無(wú)情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場(chǎng)面的熱烈奔放，這就是音樂(lè)的力量。(四)拓展延伸，邊哼邊拍手打旋律節(jié)拍節(jié)奏。：對(duì)比芭蕾舞劇《天鵝湖》你更喜歡哪部舞劇中的音樂(lè)?為什么?(五)小結(jié)作業(yè)。，并說(shuō)一說(shuō)其中的音樂(lè)特點(diǎn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2017四川教師資格小學(xué)試講：音樂(lè)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)2017四川教師資格小學(xué)試講：音樂(lè)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。[小學(xué)音樂(lè)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。過(guò)程與方法通過(guò)參與活動(dòng)，增強(qiáng)感受美和創(chuàng)造美的能力。知識(shí)與技能學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲《春曉》。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】正確地演唱歌曲《春曉》?！倦y點(diǎn)】利用聲音、身體律動(dòng)、打擊樂(lè)器創(chuàng)編情景劇。三、教學(xué)用具圖片、杯子等供學(xué)生創(chuàng)造的教具、鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器四、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)表演《杜鵑圓舞曲》。老師設(shè)置問(wèn)題：春天除了有杜鵑還有那些聲音? 學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地綠色盎然，同時(shí)也帶來(lái)了美妙的聲音，比如河里小鴨子的聲音、小燕子的聲音、春雨的聲音、小草發(fā)芽的聲音等等，都給了我們美的享受。(展示圖片)(二)新課教學(xué) 1朗讀《春曉》學(xué)生朗讀歌詞，由老師引導(dǎo)體會(huì)詩(shī)歌韻味和意境。學(xué)生跟隨音樂(lè)表演詩(shī)朗誦?！洞簳浴防蠋熢O(shè)置問(wèn)題：這首歌曲描寫(xiě)了春天的景物，你們說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)了春天什么樣的景物呢? 學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：在音樂(lè)中我們聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲、風(fēng)雨聲，還看到了落花，好像給我們展示了春天雨前、雨中、雨后三幅畫(huà)面。老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲的速度是快的還是慢的?它表達(dá)了一種什么樣的情緒? 學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：歌曲的速度是比較慢的，優(yōu)美、抒情的的旋律好像是在歌頌春天、贊美春天。(1)老師彈奏、范唱歌曲老師設(shè)置問(wèn)題：音樂(lè)中從歌詞和旋律中有幾處不一樣的地方? 學(xué)生討論回答。老師歸納總結(jié)：歌曲分三個(gè)部分，從歌詞中可以看出第一部分是詩(shī)歌，比較抒情優(yōu)美。第二部分是以“啦”的形式展開(kāi)，速度稍快，情緒也變得歡快起來(lái)。第三部分又是第一部分的再現(xiàn)。歌曲有回歸到了優(yōu)美的氛圍中。(2)學(xué)生學(xué)唱歌譜老師一句一句的教唱歌譜，糾正學(xué)生歌唱時(shí)不正確的節(jié)奏和“fa”和“mi”的音準(zhǔn)。學(xué)生完整的演唱歌
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