20xx下半年四川省教師資格面試試講中學(xué)語(yǔ)文教案(612)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于勞動(dòng)的律動(dòng)，知道音樂(lè)與生活、勞動(dòng)密不可分，感受勞動(dòng)的快樂(lè)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)多種教學(xué)手段，嘗試角色扮演等活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，獲得音樂(lè)的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力?！局R(shí)與技能】學(xué)會(huì)用熱情、飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用熱情、飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?！倦y點(diǎn)】準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符的演唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課，烘托課堂氣氛。(我們用最明亮的聲音開(kāi)始我們今天的課堂吧!)，病體問(wèn)同學(xué)們：“有誰(shuí)會(huì)在家里經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)呢?”通過(guò)學(xué)生的回答，聯(lián)系熱愛(ài)勞動(dòng)的主題，同時(shí)播放大草原上的風(fēng)聲，模擬草原場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境，并順勢(shì)引入新課《剪羊毛》。(二)欣賞歌曲《剪羊毛》，感受歌曲表現(xiàn)了什么音樂(lè)情緒。(歡快活潑)，感受歌曲的內(nèi)容。(師：這是一首澳大利亞的民歌《剪羊毛》，歌曲中的小朋友剪下了許許多多的羊毛，你們看這些羊毛像什么?白云、雪堆、絲綿等)(三)學(xué)唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。(師：牧場(chǎng)里小朋友都唱起來(lái)了，他們的歌聲都感染了老師，我也想用歌聲表達(dá)愉快的心情。你最喜歡老師唱的哪一句?試著唱一唱。)，學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱旋律，注意強(qiáng)弱拍和換氣?！發(fā)a”改成唱名學(xué)唱樂(lè)譜，注意樂(lè)句的連貫。，講解前八后十六的附點(diǎn)音符和四分休止符的唱法。(解決節(jié)奏問(wèn)題)，練習(xí)附點(diǎn)音符和四分休止符。(教師示范節(jié)奏)，咬準(zhǔn)字音，跟上節(jié)奏。，說(shuō)說(shuō)這句與其他句的旋律有什么不同?(整篇歌曲的旋律是呈現(xiàn)歡快活潑地，節(jié)奏較緊湊，帶色塊的句子旋律節(jié)奏變寬，時(shí)值變長(zhǎng)，唱出了羊毛的潔白。)、飽滿(mǎn)的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。(師：就讓我們用熱情、飽滿(mǎn)的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整地演唱一遍歌曲，通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)，好嗎?)，試著說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到剪羊毛時(shí)怎樣的快樂(lè)?(體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，豐收的喜悅)(四)擴(kuò)展延伸，表現(xiàn)歌曲同學(xué)們四人為一小組，選擇合適的打擊樂(lè)器，為第二段旋律自由編配器樂(lè)伴奏。(1)學(xué)生分組討論，自由展示。(2)師生評(píng)價(jià)。(五)小結(jié)作業(yè)：受到了歌曲歡快、活潑的情緒，體會(huì)到了勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真諦希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活?！都粞蛎犯枨械拿鑼?xiě)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思 略（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]初中音樂(lè)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】完整而充分地聆聽(tīng)歌曲，感受少數(shù)民族音樂(lè)文化的美，拓寬音樂(lè)文化視野，弘揚(yáng)民族音樂(lè)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升音樂(lè)欣賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵?！局R(shí)與技能】能夠聽(tīng)辨不同的音樂(lè)主題，并感受歌曲的情緒變化。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】聽(tīng)辨不同音樂(lè)主題、分析演唱形式，感受情緒變化，完整欣賞歌曲?！倦y點(diǎn)】理解領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的演唱方式，并嘗試哼唱歌的主旋律，理解樂(lè)曲背后的民族文化內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)民族? 學(xué)生自由回答。，順勢(shì)導(dǎo)入本課。(二)感知歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》音頻，初步感受樂(lè)曲的情緒和速度。(師：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》是我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)中非常著名的一首創(chuàng)作歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完之后你有什么樣的感受呢?它的速度又是怎樣的呢?歡快、抒情的情緒。速度稍快。)教師提問(wèn)同學(xué)們，這首歌曲中你都聽(tīng)到了哪些演唱形式呢?(領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合)再次聆聽(tīng)歌曲，并請(qǐng)同學(xué)們感受彝族人民的心情。(熱烈、歡慶的心情)(三)探究歌曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)旋律特點(diǎn)劃分樂(lè)段，并請(qǐng)同學(xué)們用字母將每個(gè)樂(lè)段標(biāo)記出來(lái)。(師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考一下，這首樂(lè)曲一共可以分為幾個(gè)部分呢?兩個(gè)部分。)、B，引領(lǐng)學(xué)生分段對(duì)不同樂(lè)段展開(kāi)賞析。(1)播放樂(lè)段A，并分析其音樂(lè)主題、情緒、基本音樂(lè)要素以及主奏樂(lè)器。①這段音樂(lè)帶給你什么樣的感受?(歡快的)②請(qǐng)結(jié)合譜例，嘗試說(shuō)一說(shuō)這樣歡快的感受是從哪里體現(xiàn)出來(lái)的?(速度較快、附點(diǎn)節(jié)奏、前倚音的使用。)③這段音樂(lè)講述了什么內(nèi)容呢?(上下對(duì)偶的兩句歌詞，展現(xiàn)了日常生活和豐收的場(chǎng)景)④這里所采用的演唱形式是什么?(獨(dú)唱)(2)播放并引領(lǐng)同學(xué)們分析樂(lè)段B。①請(qǐng)同學(xué)們以說(shuō)一說(shuō)樂(lè)段B在情緒上和樂(lè)段A有什么不同?(情緒更舒緩了一些)②從哪里可以聽(tīng)出來(lái)這樣的情緒變化呢?(出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值節(jié)奏、音區(qū)跨度變大、演唱也更加抒情。)③這段音樂(lè)講述了什么內(nèi)容呢?(熱情的挽留客人)④這里所采用的演唱形
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