【文章內(nèi)容簡介】 由銅管樂器奏出混濁與咆哮如雷的音響，狀如一種受到禁錮的原始力量和對自由的強烈渴望。隨后木管樂器吹出有宗教氣質(zhì)的主題，代表一個熱誠的禱告。在上述兩種因素呈現(xiàn)之后，音樂的進行突然加快，把人們帶入了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。第二主題，贊美詩主題。情緒明朗，首先是強大的銅管奏出了一個頗具民間舞蹈節(jié)奏的旋律，仿佛摹寫了斗爭勝利后人民載歌載舞的歡慶場面，緊接著情緒突轉(zhuǎn)，定音鼓漸次停息，木管樂器從寂靜之中以其親切溫暖的音響唱出了一支如歌旋律，然后又由弦樂器淋漓盡致地加以復奏。最后，音樂從近乎幻覺中蘇醒，再度回到硝煙彌漫的戰(zhàn)場，緊張憤怒的吶喊、嘹亮的號角與光輝的頌歌交織一起，以放寬頌歌主題的節(jié)奏所塑成的壯大輝煌效果作為《芬蘭頌》的結(jié)束?！斗姨m頌》的兩個主題，學生跟琴哼唱。(三)拓展延伸分小組討論總結(jié)民族樂派的音樂特點，教師歸納總結(jié)。(四)小結(jié)作業(yè)今天我們學習了兩首民族樂派的樂曲，感受了不同國家的民族氣息。民族的音樂是一個民族文化的象征和結(jié)晶。這兩位民族樂派的作曲家用鮮明的民族風格把它發(fā)揚光大，并影響著后人的民族意識，民族樂派獨有的風格還影響了以后其他國家的音樂創(chuàng)作，也包括我們中國，我們在交響詩創(chuàng)作方面盡管很年輕，但不乏優(yōu)秀的具有民族特色的作品，希望同學們課后可以去收集一些資料，看看我國有哪些交響詩。五、板書設計（來源于網(wǎng)絡整理）第三篇：2018年四川教師資格面試試講：中學音樂教學設計()2018年四川教師資格面試試講：中學音樂教學設計（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。[中學音樂《俄羅斯舞曲》教學設計]一、教學目標【情感、態(tài)度、價值觀】感受舞劇的魅力，樹立對多元音樂藝術(shù)的崇敬之情?！具^程與方法】通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。【知識與技能】欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。二、教學重難點 【重點】聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》?！倦y點】感受俄羅斯舞曲的情緒。三、教學用具 鋼琴、多媒體四、教學過程(一)情景導入教師播放《天鵝湖》片段，學生觀看并回憶。伴著音樂，教師請同學們自由的說說對于芭蕾舞劇的形式的了解。教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。三位姐妹藝術(shù)的密切合作造成時空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導賴以進行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動作的基礎。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天我將帶領大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力，一起來聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。由此導入新課。(二)初步感知《俄羅斯舞曲》。并提出問題：整段旋律給你怎樣的心情?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應該是描述一個怎樣的氛圍場景? 學生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。提問：誰能簡單的對于剛才在視頻中看到的內(nèi)容及教材中的提示對于這部舞劇進行簡單的介紹? 教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個擁有“人心”的木偶的故事。四場舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現(xiàn)了他變成人后的種種遭遇，對那些相信魔法的人進行無情的嘲諷?！抖砹_斯舞曲》是該劇一個重要的音樂段落，具有俄羅斯風格的流動旋律，在濃密的音響和強烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放?！侗说敏斒部ā穾в幸魳菲巍抖砹_斯舞曲》的部分，與學生共同欣賞。(三)探究學習《俄羅斯舞曲》音頻。提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放。速度：快板)?！抖砹_斯舞曲》樂譜，引導學生找一找常出現(xiàn)的節(jié)奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強烈，每分鐘116拍的速度進行，大量的前十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風格的流動感及舞曲的強烈節(jié)奏感。，學生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。教師出示旋律節(jié)奏，帶領學生拍手方式擊打節(jié)奏。以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來進一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個片段。教師總結(jié)：濃密的音響，強烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。(四)拓展延伸，邊哼邊拍手打旋律節(jié)拍節(jié)奏。：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?(五)小結(jié)作業(yè)。，并說一說其中的音樂特點。五、板書設計（來源于網(wǎng)絡整理）第四篇：2017四川教師資格面試試講音樂教學設計范例()2017四川教師資格面試試講音樂教學設計范例（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。面試考試時間為20—30分鐘。[音樂《法國號》教學設計]一、教學目標 【情感態(tài)度價值觀】通過學唱《法國號》這首歌曲，培養(yǎng)對圓號這種西洋樂器的了解和認識，進而培養(yǎng)對樂器和樂隊的初步認識，建立初步的樂器樂隊觀念?！具^程與方法】通過聆聽、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學生的演唱能力以及團隊合作能力?！局R與技能】能夠完整、有感情、生動地演唱歌曲，并能熟練