一年級下冊胖乎乎的小手語文教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁面
【文章內容簡介】 的質量)自評。說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方?；ピu。要提出中肯的希望。一年級下冊《胖乎乎的小手》語文教案3【教材分析】《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子?，F在獨生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。讓學生有所感悟，是本課教學的重點，也是難點。【學習目標】認識胖等13個生字，會寫“看、著”等6個字。正確、流利有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動?！緦W習準備】讀通課文，圈出文中的生字，讀一讀。第一課時一、揭題同學們，今天我們要學習的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。認識“胖”字用猜字謎的方法記。師：上學期我們猜過一個謎語，謎底是手。誰還會說謎面“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話?！倍?、探究課題借助書中的插圖或放大的圖片，讓學生說一說這是一雙怎樣的小手。讓學生充分的思考，不局限于書中的課題。三、感知整體結合書中的插圖讓學生看一看，說一說。讀一讀課文，了解這個故事的主要內容，感知課文的整體。這種感知應該是學生個體的感知，不要局限于標準答案或完整的答案。學生齊讀后，教師引入：你覺得蘭蘭是一個怎么樣的小女孩老師板書。師：請大家再讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪些地方看出蘭蘭是這樣一個小女孩的玩游戲：接尾巴：檢驗同學讀的情況：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為____________________。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為____________________。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為____________________。(結合認識生字：“喜、替、拖、鞋、幫”，可以用組詞的方式認記)指導重點句子的朗讀：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”“這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊!”“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”讓學生反復地讀，說說自己的理解，說說從這向句話中你體會到了什么你覺得可以把題目中的“胖乎乎”換成什么詞大家是喜歡蘭蘭的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手蘭蘭明白了，大家喜歡他的畫是因為……四、再讀課文五、作業(yè)布置讀記ABB結構的詞(結合《同步》)。給“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”注拼音，并口頭組詞。認記“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字，同桌互相交流識記方法。第二課時一、生字復習認讀“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”的生字卡片。交流“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字識記方法。二、再讀課文集體讀。分角色朗讀：要求進入角色，將自己的身份進行轉換。蘭蘭長大后，會幫家人做哪些事情呢讓學生結合自己的經驗和理解，知道蘭蘭是怎樣的一個孩子，我們要向她學習什么。在讀中感悟的過程中，進行語言文字訓練，如：體會“替、給、幫”的用法，(投影出示)：我會說：我替爸爸()。我給媽媽()。我?guī)屠蠋?)。我為大家()。()。三、延伸拓展讓學生畫一畫，說一說自己的小手(投影出示)：這雙()的小手替()。這雙()的小手給()。這雙()的小手幫()。這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。這雙()的小手會()。說的過程中，不要局限于書中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于說是一雙勤勞的手，可以是能干的，可愛的，靈巧的，等等。在學生說完后可進一步引導，誰覺得自己的手最漂亮，誰覺得自己的手能干，說一說，并把畫貼在教室的墻上。這樣，既能激發(fā)學生說的興趣，也在無形中滲透了愛勞動，孝敬長輩的思想。四、書寫指導重點書寫“著、興”：讓學生觀察：字的位置。哪筆是關鍵
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