【文章內(nèi)容簡介】 自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說？如：“幫”、“給”等，舉例引導(dǎo)學(xué)生換詞：某某（替、幫、給）值日生掃地了。蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽，夸夸蘭蘭呢？（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說??（生讀）剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說——學(xué)生??）[設(shè)計意圖]：這樣做培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練朗讀能力。六、說話練習(xí)蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？請同桌兩位同學(xué)互相說說。（同桌互相說）誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請若干名學(xué)生發(fā)言）[設(shè)計意圖]：通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)說話能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、課外實踐活動：用自己的小手做一套本課生字的卡片。用自己的小手為家長做一件事。此環(huán)節(jié)去掉，因為時間比較緊張。課堂檢測（一）：我會把同韻母的字歸在一起胖張關(guān)完幫 變?nèi)珓倝Q an—— ang——我會讀喜歡喜愛喜報喜事喜悅喜氣洋洋 變成變化變樣改變轉(zhuǎn)變千變?nèi)f化第二課時（復(fù)習(xí)鞏固，朗讀感悟，寫字）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課——（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個游戲吧。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。）[設(shè)計意圖]：這樣做對于制作卡片的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。二、感情朗讀上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請讀給全班小朋友聽聽。（學(xué)生自由讀課文）老師有個問題不明白，到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手還是蘭蘭？為什么？[設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的習(xí)慣和能力。爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）[設(shè)計意圖]：以讀促講，讀中感悟，角色朗讀，加深感悟。三、說話訓(xùn)練全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因為??所以??”來說說他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓(xùn)練）[設(shè)計意圖]：通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)說話能力和概括能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、拓展延伸蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學(xué)生自由發(fā)言）每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）[設(shè)計意圖]：培養(yǎng)思維想象能力和說話能力。五、寫字練習(xí)復(fù)習(xí)第5課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的書寫知識：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。仔細觀察田字格里的范字；學(xué)生描紅后臨寫；師重點指導(dǎo)范寫“畫”字：半包圍結(jié)構(gòu)，下面的兇字框不能寫得太高，要讓被包圍的部分多露少包。學(xué)生在田字格中每個字寫一遍。六、課堂小結(jié)從同學(xué)們剛才認真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計：把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。回家后用你的小手，為家人做一件事情，注意觀察家人的表情，愿意畫的可以畫下來。課堂檢測（二）：我會讀兒歌你可不許說是我掃的地，是我洗的碗，是我擦的桌。是我涮的鍋。要是媽媽來問你，要是媽媽來問你，小花貓，小花貓，你可不許說！你可不許說！第四篇：人教版一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等3個生字。正確、流利有感情地朗讀課文。懂得尊敬長輩是一種美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、學(xué)情分析 以猜手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的這雙手。在解決問題的過程中認識生字，通過學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學(xué)生懂得尊敬長輩是一種美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。二、教學(xué)重、難點認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等3個生字。正確、流利有感情地朗讀課文。三、課時安排2課時（本課為第一課時）四、教學(xué)準備多媒體課件、生字卡片五、教學(xué)過程 第一課時（一）、激趣導(dǎo)入課件出示謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）師：請同學(xué)們伸出雙手，說一說自己的小手能做什么，夸一夸自己的小手。同學(xué)們，你們的小手本領(lǐng)可真大啊。課件出示蘭蘭的畫，有一個小朋友蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡她的手，你們想知道為什么嗎？讀完課文，大家就知道了。揭示課題，板書，教學(xué)生字“胖”。（二）、集中識字學(xué)生借助拼音自讀課文，盡量讀準字音，標出自然段，畫出生字。提問：全家人為什么喜歡這雙手呢？引出相應(yīng)的句子，出示句子中的生字。課件出示帶有拼音的生字。（胖、喜、張、剛、貼等生字。）a、全班帶拼音讀生字，開火