一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)共五則(編輯修改稿)
2024-11-15 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說(shuō)得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）在這句話里有這樣一個(gè)詞“替”，你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？如：“幫”、“給”等，舉例引導(dǎo)學(xué)生換詞：某某（替、幫、給）值日生掃地了。蘭蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋，還給媽媽做過(guò)事，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽?zhuān)淇涮m蘭呢？（先出示句子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說(shuō)??（生讀）剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來(lái)把這三話讀一讀。（教師：爸爸說(shuō)——學(xué)生??）[設(shè)計(jì)意圖]：這樣做培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練朗讀能力。六、說(shuō)話練習(xí)蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（同桌互相說(shuō)）誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么？（請(qǐng)若干名學(xué)生發(fā)言）[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)說(shuō)話能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、課外實(shí)踐活動(dòng)：用自己的小手做一套本課生字的卡片。用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。此環(huán)節(jié)去掉，因?yàn)闀r(shí)間比較緊張。課堂檢測(cè)（一）：我會(huì)把同韻母的字歸在一起胖張關(guān)完幫 變?nèi)珓倝Q an—— ang——我會(huì)讀喜歡喜愛(ài)喜報(bào)喜事喜悅喜氣洋洋 變成變化變樣改變轉(zhuǎn)變千變?nèi)f化第二課時(shí)（復(fù)習(xí)鞏固，朗讀感悟，寫(xiě)字）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課——（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）（教師板書(shū)課題）同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來(lái)一個(gè)游戲吧。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。）[設(shè)計(jì)意圖]：這樣做對(duì)于制作卡片的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。二、感情朗讀上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請(qǐng)小朋友再去讀一讀，有問(wèn)題的提出來(lái)大家討論，沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽(tīng)，也可以申請(qǐng)讀給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生自由讀課文）老師有個(gè)問(wèn)題不明白，到底大家喜歡這張畫(huà)還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手還是蘭蘭？為什么？[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的習(xí)慣和能力。爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰(shuí)？我們一起把這篇課文編成一個(gè)小課本劇來(lái)演一演吧。（分角色朗讀課文，先請(qǐng)一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺(tái)示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）[設(shè)計(jì)意圖]：以讀促講，讀中感悟，角色朗讀，加深感悟。三、說(shuō)話訓(xùn)練全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)說(shuō)他們喜歡小手的原因嗎？（說(shuō)話訓(xùn)練）[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)說(shuō)話能力和概括能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、拓展延伸蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長(zhǎng)成大手后，還會(huì)做些什么事情呢？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來(lái)又會(huì)用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）[設(shè)計(jì)意圖]：培養(yǎng)思維想象能力和說(shuō)話能力。五、寫(xiě)字練習(xí)復(fù)習(xí)第5課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁一些。仔細(xì)觀察田字格里的范字；學(xué)生描紅后臨寫(xiě)；師重點(diǎn)指導(dǎo)范寫(xiě)“畫(huà)”字：半包圍結(jié)構(gòu)，下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，要讓被包圍的部分多露少包。學(xué)生在田字格中每個(gè)字寫(xiě)一遍。六、課堂小結(jié)從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)?；丶液笥媚愕男∈郑瑸榧胰俗鲆患虑?，注意觀察家人的表情，愿意畫(huà)的可以畫(huà)下來(lái)。課堂檢測(cè)（二）：我會(huì)讀兒歌你可不許說(shuō)是我掃的地，是我洗的碗，是我擦的桌。是我涮的鍋。要是媽媽來(lái)問(wèn)你，要是媽媽來(lái)問(wèn)你，小花貓，小花貓，你可不許說(shuō)！你可不許說(shuō)！第四篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等3個(gè)生字。正確、流利有感情地朗讀課文。懂得尊敬長(zhǎng)輩是一種美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。二、學(xué)情分析 以猜手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的這雙手。在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生懂得尊敬長(zhǎng)輩是一種美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等3個(gè)生字。正確、流利有感情地朗讀課文。三、課時(shí)安排2課時(shí)（本課為第一課時(shí)）四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）、激趣導(dǎo)入課件出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（手）師：請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做什么，夸一夸自己的小手。同學(xué)們，你們的小手本領(lǐng)可真大啊。課件出示蘭蘭的畫(huà)，有一個(gè)小朋友蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡她的手，你們想知道為什么嗎？讀完課文，大家就知道了。揭示課題，板書(shū)，教學(xué)生字“胖”。（二）、集中識(shí)字學(xué)生借助拼音自讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字。提問(wèn)：全家人為什么喜歡這雙手呢？引出相應(yīng)的句子，出示句子中的生字。課件出示帶有拼音的生字。（胖、喜、張、剛、貼等生字。）a、全班帶拼音讀生字，開(kāi)火
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