胖乎乎的小手小學(xué)人教版一年級(jí)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把生字寶寶送回家。 學(xué)生在課文中去讀生字，自由讀生字。 三、再讀課文，領(lǐng)悟課文 出示四個(gè)句子： 全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。 這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋啊。 這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊。 這胖乎乎的小手幫我抓過(guò)癢癢啊。 學(xué)生讀這四句話(huà)： 指名學(xué)生讀，其他學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。 讀了這四句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過(guò)許多事。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)做過(guò)哪些事，出示句式： 我為媽媽_____________________。 我為爸爸_____________________。 我為老師_____________________。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 出示要寫(xiě)的生字，學(xué)生讀一讀。 學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)今天的字要注意些什么。 老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，師個(gè)別輔導(dǎo)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案4 《胖乎乎的小手》寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭畫(huà)的一幅畫(huà)。從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話(huà)中可以看出，蘭蘭是一個(gè)勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子?，F(xiàn)在獨(dú)生子女較多，勤勞、孝敬長(zhǎng)輩的品德正是他們所欠缺的。讓學(xué)生有所感悟，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)胖等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)字。 正確、流利有感情地朗讀課文。 養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。 讀通課文，圈出文中的生字，讀一讀。 第一課時(shí) 一、揭題 同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍。認(rèn)識(shí)“胖”字用猜字謎的方法記。 師：上學(xué)期我們猜過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是手。誰(shuí)還會(huì)說(shuō)謎面?“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能些會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)?！? 二、探究課題 借助書(shū)中的插圖或放大的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一雙怎樣的小手。 讓學(xué)生充分的思考，不局限于書(shū)中的課題。 三、感知整體 結(jié)合書(shū)中的插圖讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。 讀一讀課文，了解這個(gè)故事的主要內(nèi)容，感知課文的整體。 這種感知應(yīng)該是學(xué)生個(gè)體的感知，不要局限于標(biāo)準(zhǔn)答案或完整的答案。 學(xué)生齊讀后，教師引入： 你覺(jué)得蘭蘭是一個(gè)怎么樣的小女孩? 老師板書(shū)。 師：請(qǐng)大家再讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪些地方看出蘭蘭是這樣一個(gè)小女孩的? 玩游戲：接尾巴： 檢驗(yàn)同學(xué)讀的情況： 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)___________________。 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)___________________。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)___________________。 (結(jié)合認(rèn)識(shí)生字：“喜、替、拖、鞋、幫”，可以用組詞的方式認(rèn)記) 指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀： “這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!” “這胖乎乎的小手替我洗過(guò)手絹啊!” “這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!” 讓學(xué)生反復(fù)地讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解，說(shuō)說(shuō)從這向句話(huà)中你體會(huì)到了什么?你覺(jué)得可以把題目中的“胖乎乎”換成什么詞?大家是喜歡蘭蘭的畫(huà)還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手? 蘭蘭明白了，大家喜歡他的畫(huà)是因?yàn)?…… 四、再讀課文 五、作業(yè)布置 讀記ABB結(jié)構(gòu)的詞(結(jié)合《同步》)。 給“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”注拼音，并口頭組詞 。 認(rèn)記“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字，同桌互相交流識(shí)記方法。 第二課時(shí) 一、生字復(fù)習(xí) 認(rèn)讀“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”的生字卡片。 交流“張、剛、貼、墻、等、變、情”生字識(shí)記方法。 二、再讀課文 集體讀。 分角色朗讀：
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