永遠(yuǎn)記錄我眼中的精彩——蘇教版三下習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-17 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：劉常寧發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容與你們每天發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容有什么區(qū)別 [學(xué)生肯定知道沒有什么區(qū)別，都是很小很小的發(fā)現(xiàn)] 師：我覺得劉常寧的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變了，已經(jīng)從小事變成了大事了。你知道我為什么說變成大事了 [通過多位學(xué)生的回答，他們肯定清楚明白，把小事寫下來，寫有趣一點(diǎn)，保存下來，發(fā)表了，知道的人多了，小事就變成大事了！] 師：那你們有沒有信心把自己發(fā)現(xiàn)的一些小事，變成大事呢 [教學(xué)至此，孩子們應(yīng)該有了一些想法，想馬上寫自己的發(fā)現(xiàn)] 三．開始書寫 師：請(qǐng)同學(xué)把自己的一些發(fā)現(xiàn)寫下來?！ 大多數(shù)的公開課，此時(shí)，老師走到學(xué)生面前，看學(xué)生習(xí)作并立即做指導(dǎo)。我個(gè)人認(rèn)為，根據(jù)人的寫作習(xí)慣來看，此時(shí)，老師不適宜巡視，巡視會(huì)打斷一些孩子的思路。這時(shí)候，老師干什么最好在前面默默地寫下水文。與學(xué)生同寫，靜悄悄的課堂，只能聽到鋼筆行走的聲音，那是相當(dāng)美的。因?yàn)槿昙?jí)的文章不長(zhǎng)，20多分鐘，都能夠完成打草稿。] 第二課時(shí) 多遍朗讀修改謄寫 一．多遍朗讀 師：同學(xué)們已經(jīng)把自己的小發(fā)現(xiàn)變成大發(fā)現(xiàn)了。這就是自己的大腦與雙手剛剛生出的小寶寶，這個(gè)小寶寶太小了，也不漂亮，怕外面的吵吵鬧鬧的聲音，小寶寶還需要吃、喝、穿。下面就請(qǐng)你們給自己的小寶寶吃好的，穿好的，喝好的?！ ?．每位同學(xué)朗讀自己的文章，一定要到流利為止。 2．覺得能讀給同桌聽了，再請(qǐng)同桌聽一遍，虛心聽聽同桌的意見。 [從陶圣陶先生那里，我知道了大聲朗讀修改作文法。多年的研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師也讓學(xué)生讀了，但只是一遍兩遍讀得不多，沒有流利這一要求
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