永遠記錄我眼中的精彩——蘇教版三下習作3教學設計(參考版)
2024-11-17 22:03本頁面
【正文】 ]內容總結
（1）永遠記錄我眼中的精彩——蘇教版三下習作3教學設計
【寫什么】
我的發(fā)現
（2）我個人認為，根據人的寫作習慣來看，此時，老師不適宜巡視，巡視會打斷一些孩子的思路
（3）與學生同寫，靜悄悄的課堂，只能聽到鋼筆行走的聲音，那是相當美的
（4）這就是自己的大腦與雙手剛剛生出的小寶寶，這個小寶寶太小了，也不漂亮，怕外面的吵吵鬧鬧的聲音，小寶寶還需要吃、喝、穿
（5）下面就請你們給自己的小寶寶吃好的，穿好的，喝好的
10。到那時，你們會成為什么樣的人，老師說不清楚。 [我的發(fā)現講評重點：通過這一次習作，同學們應該能夠感受到寫自己的發(fā)現是非常有趣的事，這次習作沒有結束?！ ?．出示老師的下水文，朗讀后讓學生確認。如此確認，每位同學都能夠明白這次習作哪些地方寫得好，哪些地方需要改進?！ 三年級的每篇習作二三百字，全班四十多人，共一萬多字，一般情況下，20多分鐘的時間學生就可以讀一遍，并完成確認。] 第三課時 現場批改共同確認 師：出示四至五位學生文章當堂批改、確認。老師拿到學生習作本后，可以批改，也可以不批改?！ 。?）自己說出哪些地方想像好玩，哪些地方新奇、有趣： ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ?。?）用紅色直線畫出有新鮮感的句段。] 三．規(guī)范謄寫 把修改好的文章工整、整潔地謄寫在作文本上。] 二．有意思修改 1．請同學們再讀劉常寧的文章，把你認為劉常寧寫得有意思的地方畫下來。多年的研究發(fā)現，大多數老師也讓學生讀了，但只是一遍
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1