20xx蘇教版四下習(xí)作3教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-22 00:02本頁面
【正文】 mdash。mdash。希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成積極關(guān)注周圍生活的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)作就在我們身邊，無處不在。 ：把本次習(xí)作寫得好的詞語積累下來，把班 上同學(xué)的好的句子積累下來，以及這次你習(xí)作的感受，積累下來。根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的文章要求，你們想想可以怎樣幫助你們呢？ ，看看自己還有哪些地方寫得不夠好，同座位兩個(gè)人互相幫助修改一下，好不好？開始。 〔 3〕師生交流 mdash。mdash。 〔 2〕讀讀這篇文章，如果是你，你會(huì)怎樣幫助他進(jìn)行修改。同時(shí)也有一些孩子的作文少了一些什么，我們來一起幫助他們改一改。 〔 1〕學(xué)生自讀自己的作文 〔 2〕師生交流 6 什么地方精彩，為什么感覺自己的這句很精彩？〔學(xué)生說自己想法〕 對照交流，還有沒有與這位同學(xué)一樣寫得精彩的語句呢？ 老師來讀讀你的句子。發(fā)表感慨的習(xí)作目標(biāo)。設(shè)置困難〔強(qiáng)調(diào)心理〕 mdash。寫清過程 mdash。 ，感覺寫得很有條理，到達(dá)了我們留心觀察 mdash。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握進(jìn)行習(xí)作評改的好方法，養(yǎng)成自主修改作文的習(xí)慣。 三、學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練 備注：當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行習(xí)作的時(shí)候，老師可以巡視，可以指導(dǎo)，但是切不可打斷、打亂學(xué)生的習(xí)作
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