別人眼中的我教學設計(編輯修改稿)
2025-06-08 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 哈哈鏡的鏡頭若干。你照過哈哈鏡嗎？有什么發(fā)現？（2）在你和別人交流時，你有沒有像照哈哈鏡這樣的事？我們應該怎樣面對呢？［設計意圖：別人眼中的自己有可能是負面的，學生對這樣的評價也可能出現抵觸情緒，哈哈鏡里的自己往往比較不真實，形象地告訴學生：有時，我們也會把自己看得太大了，引導學生以寬容、積極的心態(tài)面對別人的評價，感恩別人對自己的提醒，從而取長補短，促進自己的成長。］活動五、總結課堂，提出希望。師：無論他人對我們的評價是否客觀公正，老師希望同學們能以平和的心態(tài)去感受別人的評價，把表揚當鼓勵，把批評當作提醒，坦然面對別人的評價。讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好!［板書設計］ 家長眼中的我會說話的鏡子 同學眼中的我 老師眼中的我【教學反思】本節(jié)課我引導學生關注他人對自己的評價，將他人的評價作為一面鏡子，以此來反觀自己的行為，為了讓學生學會正確認識自己，評價自己。我在課前做好了充分的準備，采用了多種教學手段來完成教學目標。首先，請學生的父母到課堂現身說法，讓學生看到父母眼中的自己，也更能讀懂得父母的心；接著，通過同學引導學生從別人那認識自己，也學習正確地評價他人。這些活動都讓學生明白了，生活中有些很細小的事情都能給人留下很深刻的印象。從而教育學生不要忽視自己的力量，要時時、事事、處處都注意自己的言行，通過自己的努力去獲取他人的肯定。另外，課件的哈哈鏡頭，形象生動，讓學生明白了在生活中，我們用自己的眼睛看自己的時候，總是把自己看得很“大”：只看到了自己的長處而看不到自己的短處，讓學生懂得以他人為鏡，可以更好地了解自己。讓學生對他人的意見心存感激，并正確認識自己。?。ū景咐筛＝ㄊ∪菔械诙嶒炐W陳曉玲老師提供）第二課時《請你夸夸我》［活動準備］教師：課本劇、兒歌《別說我小》、故事《小綠燈》、《最幸運的人》課件；學生：心語卡。［教學過程］活動一：小診室。全班觀看課本劇《我需要你的鼓勵》：劇情：“太陽當空照，花兒對我笑……”海明邊唱歌邊沖進家中，興高采烈地對爸爸說：“今天老師表揚我是個熱心的孩子。”“熱心有什么用！你看隔壁的成成又得了書法金獎，你呢？”爸爸豎起眉毛生氣地說?！鞍职郑乙灿斜人麖姷牡胤窖健?，話沒說完，海明委屈的回到了房間里。問題：（1）看了這個課本劇后你覺得爸爸做得對嗎？（2）海明應該怎么做呢？學生集體會診，查病因，開處方。（學生可能開的處方如下）生1：我想把處方開給海明的爸爸：你也當過孩子呀，你以前是不是特別喜歡聽家長的表揚呢？你現在做到這一點了嗎？生2：我也開處方給海明的爸爸：每天多想一想兒子的優(yōu)點吧，少幾聲責罵，多幾次表揚，你的兒子會進步的。生3：我的處方是：把父母的嘮叨看作是上進的動力，把兒子的優(yōu)點常記在心頭，把對兒子的期望化做贊美。生3：海明的病因主要在于成天被責罵聲包圍，我
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