【文章內(nèi)容簡介】 待給點燃的火把。給知識注入生命，知識因此而鮮活；給生命融入知識，生命因此而厚重?！北窘虒W(xué)案例是師生交往、積極讓學(xué)生從教學(xué)中拉近了教師與學(xué)生之間的距離、拉近了學(xué)生與學(xué)生的距離，新課程改革的“三維健康觀”（知識技能、情感心理和社會交往的健康）得以綻放。教學(xué)中的案例既是教師教學(xué)機智應(yīng)變、學(xué)生互助互學(xué)的體現(xiàn)，又是因材施教，區(qū)別對待原則的延伸，師生的角色位置得到充分體現(xiàn)。反思與回顧：（1）練習(xí)內(nèi)容為什么像餐桌上的菜一樣擺設(shè)不同的學(xué)習(xí)練習(xí)區(qū)呢？（2）課中學(xué)生自主探究、互助互學(xué)的做法值得借鑒，如何更好地貫徹課改精神，真正地讓學(xué)生參與到自主探索的學(xué)習(xí)中去，是今后的教學(xué)的首要問她。學(xué)生訪談問：同學(xué)們今天這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)什么呢？同學(xué)們學(xué)會了嗎？還 有哪些問題，盡情發(fā)言？體質(zhì)弱的那個男生答:主要學(xué)習(xí)了《行進間低手投籃》的技術(shù)動作；問：同學(xué)們對這種遞進式教學(xué)方式有什么看法嗎？生：我覺得這樣的教學(xué)方式非常的好，“就像逛超市一樣”勞逸結(jié)合，發(fā)表自己的不同見解，學(xué)的知識技能記憶深刻。作業(yè)：課后請同學(xué)們在學(xué)會低手投籃技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合（傳球、突破等）不斷熟練的運用、拓展。課后記：過去的很多教學(xué)課都是灌輸、指令，滿堂練，教師牽著學(xué)生的鼻子走；存在的問題：在分層學(xué)練中，教師過于盲目，忽略群體與個體之間的不同差異，展示的學(xué)練方法過程過于單一，希望在以后的課中更好的解決。第二篇：《行進間單手低手投籃》教案3《行進間單手低手投籃》教案一、教學(xué)內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】90%的學(xué)生能夠說出行進間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動作要領(lǐng)。【過程與方法】90%的學(xué)生會持球三步單手肩上投籃，80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度價值觀】在活動中與他人積極合作，在合作中學(xué)會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：單手肩上投籃動作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動作和節(jié)奏掌握。教學(xué)難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調(diào)、連貫。四、教學(xué)過程(一)開始部分(2 分鐘)課堂常規(guī)：，報告人數(shù) (二)準(zhǔn)備部分(10分鐘)教法組織：四列橫隊，成體操隊形散開。拉伸練習(xí)：(體前曲拉伸、弓步拉伸、)教師示范、領(lǐng)做學(xué)生跟做。(1)慢速運球跑、(方法講解示范：兩個籃球場邊線慢運球過障礙。1(2)口頭提示單腳跳起跨過，(3)練習(xí)行進間單腳跳起的協(xié)調(diào)性。解決雙腳起跳的問題)：(雙手撥球、俯背運動、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、)教師示范、領(lǐng)做、口令提示動作要領(lǐng)，學(xué)生跟做。(三)基本部分(28分鐘)：語言啟發(fā)：同學(xué)們，在電視、各類現(xiàn)場比賽、身邊或自己實踐中你看到三步投籃是什么樣子的? 學(xué)生回答：高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投。學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種三步投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評價，(各種特點/那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式)，結(jié)合實際情況，引出教學(xué)內(nèi)容，三步單手肩上投籃。組織教學(xué)：兩列橫隊，成八字型分別站在教師兩側(cè)，觀察教師投籃示范動作。(1)教師示范(2 次)，引導(dǎo)問題：“同學(xué)們仔細觀察在做動作的過程中最后三步的的步伐，以及托手的手型。”在示范的過程中帶動學(xué)生積極思考，同時給學(xué)生建立一個完整的動作表象。(2)學(xué)生說出其中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，最后上籃時的步伐，先跨出一大步，然后跨一小步，最后高跳起。教師根據(jù)學(xué)生說出的環(huán)節(jié)進行總結(jié)：行進間右腳跨出一大步的同時雙手接球，并用身體保護球，接著左腳邁出一小步，同時用力蹬地起跳，隨之充分伸展身體，右臂外旋伸直向籃圈方向舉球(手心向上)，當(dāng)舉球手接近籃圈時，做以中間三指為主的向上撥球動作，使球通過指端投出。組織教學(xué)：學(xué)生成一路縱隊與籃板成 45186。站于三分線后。(1)分組練習(xí)首先進行無球的練習(xí)，學(xué)生依次模仿做行進間單手肩上投籃的無球動作，體會動作要點。(2)跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃。(3)運一下球接行進間單手肩上投籃(4)運球跑行進間單手肩上投籃練習(xí)(5)運球跑行進間單手肩上投籃練習(xí)教師在學(xué)生的練習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生的動作糾正錯誤。學(xué)生在練習(xí)過程中造成接球與投籃不協(xié)調(diào)。接球后起跳上步動作脫節(jié)。教師講解示范正確動作。徒手模仿跨步接球、上步起跳投籃動作。根據(jù)投籃動作，運用語言強調(diào)左右腳的跨步接球。口訣：一大二小三高跳學(xué)生分組分場地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯誤。并在組內(nèi)進行展示評價，學(xué)生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認(rèn)識，糾正動作。，教師巡回指導(dǎo)。教師引導(dǎo)，男生兩組之間進行展示比較學(xué)習(xí)效果，展示學(xué)生自我魅力，組織評價與分析，并糾正自己錯誤的動作、掌握正確技術(shù)動作，鞏固技術(shù)正確形成。組織教學(xué)： 學(xué)生分成兩組，中間可擺放障礙物進行，在規(guī)定時間內(nèi)投中次數(shù)最多的獲勝。(1)教師講解比賽規(guī)則和方法(2)引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)則進行比賽，并對獲勝方給予獎勵，輸?shù)膶W(xué)生放回器材。(四)結(jié)束部分(5 分鐘)，自編踢踏舞蹈放松，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松 。 五、場地器材 籃球場兩塊。標(biāo)志物六、預(yù)計負荷練習(xí)密度：33%35%。平均心率 120—135 次/分七、課后反思中公資深講師鄒佳良解析第三篇：《行進間單手低手投籃》教案設(shè)計《行進間單手低手投籃》教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容行進間單手低手投籃二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】能夠說出行進間單手肩上低手投籃的動作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠正確做出該動作?！具^程與方法】通過小組練習(xí)的方式，提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀