行進(jìn)間投籃技術(shù)教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腳蹬地，腰背和手臂同時發(fā)力的順序，注意出手后球運(yùn)行的路線，盡量保持拋物線，提高運(yùn)動成績。選用標(biāo)志桶接籃球的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建和諧快樂的課堂氛圍?？偨Y(jié)與評價舞蹈放松，師生交流學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。七、教學(xué)反思本課通過分階段，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)三步上籃的方法；通過形式多樣的練習(xí)，掌握科學(xué)鍛煉、自我監(jiān)督的基本方法，讓每一位學(xué)生都參與體育，關(guān)注健康，養(yǎng)成習(xí)慣，強(qiáng)化特長項(xiàng)目，為終身體育打基礎(chǔ)，努力提升生命質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣?？紤]學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時出現(xiàn)個別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，身體能力，接受能力都有差異。男生平時接觸球較多，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松，很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅。以后在備課中，應(yīng)該做更多的考慮。加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)。教學(xué)中感覺自己語言組織，教學(xué)方法等都需要提高。平時還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷反思，能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第三篇：行進(jìn)間低手投籃說課稿行進(jìn)間低手投籃說課稿一、學(xué)生情況分析籃球運(yùn)動在泉州地區(qū)發(fā)展比較活躍，群眾活動的熱情相對于其他運(yùn)動也較高。受地區(qū)的影響，初中學(xué)生對籃球運(yùn)動也表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情；但是初中學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，學(xué)習(xí)的情緒較不穩(wěn)定，對籃球知識的了解相對較少，運(yùn)動技術(shù)水平相對較差，很容易就形成一些錯誤的動作。本課為籃球的復(fù)習(xí)課，對象為初三年的60個男生,對籃球的基本技術(shù)有一定的掌握。但由于受文化課學(xué)習(xí)的影響,平時體育鍛煉的時間較其它學(xué)校少。要讓學(xué)生在較短的時間里面充分得到鍛煉,就必須掌握正確的方法跟技術(shù)。因此,及時地給予學(xué)生正確的指導(dǎo)既可以達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體機(jī)能、提高學(xué)生身體素質(zhì)；同時也為培養(yǎng)高技能運(yùn)動員打下一個良好的基礎(chǔ)。相信通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將會有不同程度的提高。二、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以籃球?yàn)橹鹘滩?，結(jié)合初中學(xué)生對運(yùn)動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，通過把籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)技術(shù)充分結(jié)合到教學(xué)比賽當(dāng)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系。突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用，獲取最佳的教學(xué)效果三、教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，加強(qiáng)行進(jìn)間低手上籃的動作概念，提高學(xué)生彈跳能力和奔跑速度、靈敏等身體素質(zhì)。：通過學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生的動作技術(shù)都有不同程度的提高。：通過學(xué)習(xí)及教學(xué)比賽，加強(qiáng)人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊精神。四、教材選擇：：行進(jìn)間低手投籃(左/右手)（籃球、羽毛球、排球等）五、教學(xué)重難點(diǎn)：跑動中的運(yùn)球與上籃的協(xié)調(diào)配合。上籃時手腕的用力及對球的控制六、教材分析：籃球：本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反復(fù)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，在實(shí)踐中加強(qiáng)相關(guān)知識的傳授，使學(xué)生自主的掌握動作和練習(xí)方法，能夠在比賽練習(xí)中自主地鍛煉、展現(xiàn)出籃球運(yùn)動中良好的體育道德和團(tuán)隊合作精神，從中獲得樂趣和成功感。選項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)球類的相關(guān)性。在教學(xué)中，充分讓學(xué)生自主安排，主動參與自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。能夠在活動中掌握鍛煉項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)、提高體能。培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。七、教學(xué)方法：運(yùn)動水平、運(yùn)動能力的差異,決定了本課的教學(xué)手段的選擇。本節(jié)課以分層次教學(xué)為忠旨,分解與完整相結(jié)合的示范方法，圖片教學(xué)法等進(jìn)行教
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