籃球行進(jìn)間傳球教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-16 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行進(jìn)間直線運(yùn)球方法，也是四年級學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動作要領(lǐng)，讓學(xué)生對此技術(shù)動作建立正確的概念，又因為是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會運(yùn)球動作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動作方法。不斷提高動作的質(zhì)量。四年級學(xué)生對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便，因此造成運(yùn)球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在運(yùn)球時要保持正確的身姿，掌握正確的運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著運(yùn)球時的動作質(zhì)量。五、學(xué)情分析四年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊形采用限制學(xué)生運(yùn)球時的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過抱球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生對籃球的興趣。在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會出現(xiàn)運(yùn)球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對這些情況，采取了各種限速限高練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的接力練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的運(yùn)球的身體姿勢，掌握正確的運(yùn)球的方法；更能控制好運(yùn)球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會很有效的控制好行進(jìn)的速度與運(yùn)球時的節(jié)奏。第三篇：籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：本課的教學(xué)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從學(xué)生身心健康發(fā)展需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技能的積極性和主動性，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)對象： 高一年級（水平五）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能了解籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球的技術(shù)動作。技能目標(biāo)：通過練習(xí)使80%左右的學(xué)生掌握行進(jìn)間高低運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)，能完成對行進(jìn)間高低手運(yùn)球的轉(zhuǎn)換，并使學(xué)生掌握手拍球部位和力度的問題，提高學(xué)生的行進(jìn)間運(yùn)球能力。情感目標(biāo)：結(jié)合游戲，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：籃球——行進(jìn)間高低運(yùn)球。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：低重心 ； 難點(diǎn)：手腳動作協(xié)調(diào)學(xué)情分析：高一的學(xué)生處于生長發(fā)育期，活潑好動但又喜歡標(biāo)新立異。運(yùn)球時總會低頭 而沒有抬頭觀察，一味的追求快速忽略控球的穩(wěn)定性以及降低重心。因此，通過本課練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成抬頭運(yùn)球觀察的習(xí)慣，解決運(yùn)球不穩(wěn)定等問題。教學(xué)策略：示范講解法，小組自主學(xué)習(xí)法，練習(xí)法，游戲運(yùn)用法，循序漸進(jìn)法。課的流程：準(zhǔn)備部分——課堂常規(guī)——籃球操、熟悉球性練習(xí)熱身；基本部分： 學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)——原地高低運(yùn)球（講解示范、學(xué)生練習(xí)、巡回指導(dǎo)）——行進(jìn)間高低運(yùn)球（講解示范、學(xué)生練習(xí)、巡回指導(dǎo)）——游戲（行進(jìn)間運(yùn)球比賽）——高運(yùn)球折返跑練習(xí)結(jié)束部分——放松活動——總結(jié)評價——下課師生再見。運(yùn)動負(fù)荷：中等強(qiáng)度場地器
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