郭巖磊籃球行進(jìn)間低手上籃教案(編輯修改稿)
2025-01-04 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過分析兄弟倆出錯(cuò)原因，為探究不等式的性質(zhì)做好鋪墊，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)體系的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生明白生活中處處都有數(shù)學(xué)。 二、提出問題引導(dǎo)探究 （教師活動(dòng)） 發(fā)放學(xué)習(xí)菜單： 問題①自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)加上任意數(shù)字觀察此不等式符號(hào) 的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。 問題②自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)減去任意數(shù)字觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。 問題③自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)乘以任意正數(shù)觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。（可以乘以 0 嗎？） 問題④自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)除以任意正數(shù)觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。 問題⑤自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)乘以任意負(fù)數(shù)觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變 ？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。 問題⑥自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)除以任意負(fù)數(shù)觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。 （教師活動(dòng)） ①深入學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)探究； ②給出肯定的答案； ③課件展示不等式性質(zhì) （學(xué)生活動(dòng)） ①按問題要求，分小組探究； ②各小組代表講解本組探究結(jié)論，并簡要說明理由； ③小組之間互相評(píng)論對(duì)方結(jié)論
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