【文章內(nèi)容簡介】 媒體獲取體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。行進間運球接單手肩上投籃說課稿柳堡鎮(zhèn)中心初中庾慶榮一、指導(dǎo)思想本課緊緊圍繞健康、運動兩條主線，以運動參與和運動技能為載體，把身體健康、心理健康、社會適應(yīng)滲透到各項練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、開放的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的滿足，樹立“授之以漁”的學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。二、教材分析本課內(nèi)容屬于水平五球類選修教材，籃球運動活動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，深受學(xué)生的喜愛。行進間運球接單手肩上投籃是高中階段籃球教學(xué)的重點內(nèi)容，也是籃球比賽中一項應(yīng)用廣泛的組合技術(shù)。三、學(xué)情分析初中學(xué)生處于思維的成熟期，喜新、好奇、求趣，思維敏捷，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，好勝心強，但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同，故教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：身體騰空時平衡和投籃的出手動作。教學(xué)難點：在較快速度運球跑投籃時的命中率。五、教學(xué)目標(biāo)：運動參與：能積極主動地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評價，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識和行為。運動技能：較好地掌握籃球行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)，鞏固提高已學(xué)的籃球基本技術(shù)。身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗成功的快樂，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。社會適應(yīng)：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。六、教法：教師通過講解、示范法、情景教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、競賽法等一些教學(xué)方法，幫助學(xué)生明確動作要點，加深學(xué)生對動作的理解，也便于提高動作質(zhì)量。七、學(xué)法：教師通過觀察、模仿法、自主學(xué)習(xí)、探究式、合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造性、評價式，延伸性學(xué)習(xí)、展示法，整堂課以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)練的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生在運動中體會學(xué)習(xí)方法和積極參與運動的樂趣。八、教學(xué)過程：（一）、設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)興趣設(shè)疑導(dǎo)入，語言啟發(fā)：同學(xué)們，籃球比賽以什么來取決勝負？在電視、各類現(xiàn)場比賽、身邊或自己實踐中你看到過哪些投籃方法？學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評價。分組討論，積極回憶，復(fù)習(xí)已學(xué)的投籃方法。結(jié)合實際情況，引出教學(xué)內(nèi)容。（二）、自主學(xué)習(xí)，盡情嘗試教師完美示范，給學(xué)生建立一個完整的動作表象。根據(jù)不同技術(shù)水平的學(xué)生、男女生區(qū)別對待，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：①運一次球后接投籃練習(xí)；②慢速運球跑接行進間單手肩上投籃；③快速運球跑接行進間單手肩上投籃；④連續(xù)往返運球跑行進間單手肩上投籃練習(xí)。學(xué)生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗成功，挑戰(zhàn)自我。教師巡回點撥，適當(dāng)啟發(fā)，教學(xué)互動，評價鼓勵。教師進一步提出要求：注意身體騰空時的平衡與投籃的出手動作和在較快速度運球跑投籃的命中率。學(xué)生進一步體會和改進動作要領(lǐng)，互幫互助，相互提高。學(xué)生展示，自我評價，相互評價，體驗成功。（三）、合作探究，展示成果分成八個小組，進行嘗試、探究、合作練習(xí)。教師巡回評價、點撥。趣味比賽：看哪一組合作最好，所用時間最短動作又好（既合作又有競爭）。點評、祝賀，體驗成功。（四）、相互評價，享受快樂小組交流，評出最佳。師生交流，自我評價，相互評價。歡慶成果，自編舞蹈放松。師生共同慶賀，在音樂的配合下，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。九、學(xué)生身心狀況預(yù)計：心理狀況預(yù)計：教學(xué)過程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點撥下，能積極探索，自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學(xué)生的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，并使每一個學(xué)生都有成功的心理體驗。生理狀況預(yù)計：練習(xí)密度：35%—40% 平均心率：120—125次∕分十、運動器材：10只籃球，1—2個籃球場，錄音機一架。第三篇：籃球(行進間運球單手肩上投籃)說課稿高中二年級體育課說課稿籃球行進間運球單手肩上投籃博達學(xué)校王進林一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)籃球運動技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，感受個體在集體中的價值，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。二、分析教材：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《籃球》中的行進間單手肩上投籃，是人教版水平四重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中普修內(nèi)容，大學(xué)輔助練習(xí)內(nèi)容。該技術(shù)是一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)，但是技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大，給初學(xué)者帶來了一定的困難。針對籃球運動是一項深受學(xué)生喜愛的體育項目，學(xué)習(xí)的激情高，以及高二年級學(xué)生的身心特點，第一課時中對學(xué)生的要求也不同，重點是正確理解三步步法（一大、二小、三跳起），對技術(shù)動作有個粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球連貫三步單手肩上投籃，男生要求有一定的命中率。同時通過小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)上結(jié)合常規(guī)教學(xué)方法中的講解、示范等方法。直線運球接力練習(xí)作為輔助教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生控球能力，使學(xué)生能夠更好的達到學(xué)習(xí)效果