郭巖磊籃球行進間低手上籃教案-在線瀏覽
2025-02-01 10:00本頁面
【正文】 不等式并在該不等式兩邊同時乘以任意負(fù)數(shù)觀察此不等式符號的方向是否改變 ？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。 （教師活動） ①深入學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)探究； ②給出肯定的答案； ③課件展示不等式性質(zhì) （學(xué)生活動） ①按問題要求，分小組探究； ②各小組代表講解本組探究結(jié)論，并簡要說明理由； ③小組之間互相評論對方結(jié)論的正確與否； （教師活動） 課件展式不等式性質(zhì)： （學(xué)生活動）讀不等式性質(zhì)再找出 (2)與 (3)的區(qū)別 ： （ 1）不等式兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變 （ 2）不等式兩邊乘（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變 （ 3） 不等式兩邊乘（或除以）同一個負(fù)數(shù)，不等號的方向改變 （教師活動） （ 1）課件展示不等式性質(zhì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課 二、提出問題引導(dǎo)探究 三、強化鞏固 四、課堂練習(xí) 五、課堂小結(jié) 出示引例讓學(xué)生討論 教師進行提問 出示習(xí)題 讓學(xué)生做課本練習(xí)題 歸納本節(jié)課內(nèi)容 學(xué)生根據(jù)引例進行討論 學(xué)生根據(jù)問題討論回答 學(xué)生進行解答 叫學(xué)生板演 讓學(xué)生回答本節(jié)課學(xué)過什么內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣 進行探究 會運用不等式性
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