郭巖磊籃球行進(jìn)間低手上籃教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)于不等式兩邊是含字母的代數(shù)式時(shí)，根據(jù)題給的條件，運(yùn)用不等式基本性質(zhì)判別大小關(guān)系或不等號(hào)方向，就比較困難。 問題⑤自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)乘以任意負(fù)數(shù)觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變 ？說出你探究的結(jié)論，并簡(jiǎn)要說明理由。 學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本內(nèi)容前要對(duì)一元一次不等 式的定義、解集等概念要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；并對(duì)等式的的基本性質(zhì)能熟練掌握 ,并能利用等式的基本性質(zhì)解一元一次方程。 問題②自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)減去任意數(shù)字觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡(jiǎn)要說明理由。通過這樣的對(duì)比，不但可以復(fù)習(xí)已學(xué)過的等式有關(guān)知識(shí)，便于引入新課，而且也有利于掌握不等式的基本性質(zhì)。這樣，有利于發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢地解決問題，有利于深化對(duì)不等式基本性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)反思 （ 1）不等式的基本性質(zhì)的教學(xué)，我采用對(duì)比的方法。 ⑤學(xué)生提問， （教師活動(dòng)） 口述： 下面我們就一起來探究這些問題 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過分析兄弟倆出錯(cuò)原因，為探究不等式的性質(zhì)做好鋪墊，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)體系的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生明白生活中處處都有數(shù)學(xué)。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)技能：①理解不等式的性質(zhì)； ②會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集； 2．?dāng)?shù)學(xué)思考：通過類比等式的性質(zhì)，探索不等式的性質(zhì)，體會(huì)
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