郭巖磊籃球行進(jìn)間低手上籃教案(完整版)
【正文】 性質(zhì)解題 進(jìn)一下理解不等式的性質(zhì) 總結(jié)歸納 板書設(shè)計(jì) （ 需要一直留在黑板上主板書 ） 不等式的性 質(zhì) （ 1）不等式兩 邊加（或減）同一個(gè)數(shù)（或式子），不等號(hào)的方向不變 （ 2）不等式兩邊乘（或除以）同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向不變 （ 3） 不等式兩邊乘（或除以）同一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 一、對(duì)基本概念的掌握性況：讓學(xué)生不看書背一下不等式的性質(zhì)； 二、所學(xué)知識(shí)應(yīng)用的評(píng)價(jià)：通過學(xué)生做題的準(zhǔn)備率來評(píng)價(jià)本堂課自已掌握知識(shí)的情況； 三、對(duì)知識(shí)熟練程度和高一個(gè)層次的評(píng)價(jià)：出示有難度的題目讓學(xué)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)樵谟懻摃r(shí)，學(xué)生可以充分發(fā)表各種見解。 （ 3）在應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)對(duì)不等式進(jìn)行變形時(shí)，學(xué)生對(duì)不等式兩邊是具體數(shù)，判定 大小關(guān)系比較容易。 問題③自編一個(gè)不等式并在該不等式兩邊同時(shí)乘以任意正數(shù)觀察此不等式符號(hào)的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡(jiǎn)要說明理由?；拘畔? 課題 不等式的性質(zhì) (人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè) 123 頁至126 頁 ) 作者及工作單位 易普春 袁州區(qū)新田中學(xué) 教材分析 這部分內(nèi)容是讓學(xué)生會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集；讓學(xué)生通過類比等式的性質(zhì)，探索不等式的性質(zhì)，體會(huì)不等式與等式的異同，認(rèn)識(shí)到通過觀察、
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